孩子用哭來應付各種不適。

有時不適消失了，但哭還好像“意猶未盡”。 哭釋放、調(diào)節(jié)了內(nèi)在，放松后感覺就慢慢到來，使哭轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ω杏X的專注。感覺是生命擁有的另一種天然的能力。哭是一種正常的情緒表達，你不要孩子哭，只是你聽不得哭聲，哭聲讓你煩躁罷了，但實際上，孩子需要哭來釋放自己的情緒，只有哭出來了，孩子的壞情緒才得以釋放。

2、和孩子平等對話父母對孩子情商的輸送，幾乎來源于生活中的習慣和細節(jié)。我們試著與孩子建立平等、交互式的交流方式顯得尤為重要。薩洛維教授就指出“情緒智力在人際交互中形成”，尤其是孩子這種善于模仿的群體。孩子在個體性格塑造階段，學會在對話中進行思考，掌握主動性對話的技巧，這是打開孩子的人際交往模式的通道。

3、不要無時無刻和他講道理孩子天生就有能力發(fā)展成一個具有高度認知功能的成人，但他們需要時間成長。不要孩子一犯錯或者情緒一低落，你就開始和他講道理，等他情緒平穩(wěn)后可以和他講。對孩子來說，道理并不是最重要的，他們需要的的是有人能夠傾聽他們說什么，在難受的時候能夠握住一雙溫暖的手，有讓他們感覺安全的父母，能夠?qū)Ω改赋ㄩ_心扉。你這樣做看似放棄了對孩子“嚴厲”的教育手段，但卻用一種溫和而堅定的方式讓孩子明白對與錯，讓他對自己情緒的覺察力更強，讓他在成長中學會如何“合理地”管理自己的情緒。

4、多肯定孩子，不要把“你不會”放嘴邊事實上，父母對孩子的評價，對其自信有著直接的影響。若平時只是批評而極少給予表揚，父母就會在不知不覺中，塑造了孩子不佳的自我形象。所以建議父母可以坐下來，寫下孩子值得欣賞的優(yōu)點,而這些優(yōu)點不是孩子和別人比較的成果，而是孩子他本身所具有的人格特質(zhì)，比如：有愛心，懂禮貌……并非“每次都名列前茅”等建立在比較之上的結(jié)果。多鼓勵和肯定孩子，讓他對自己有合適的自信，會讓他的情商能力大幅度提高。

5、培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度。心理學的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對自己持正面的看法，對未來有樂觀的態(tài)度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會離幸福太遠。為了幫助孩子學會看到事情的優(yōu)點面，父母親應常常用正向發(fā)問的方式啟發(fā)孩子的思考，比如“今天認識的這個新同學，你覺得他有什么優(yōu)點？”而在碰到挫折時，爸媽不該說：“你今天怎么回事，表現(xiàn)得一塌糊涂。”而該用：“這次可能讓你自己失望了，那你覺得有沒有什么值得肯定的部分呢？”如此一來，孩子就有能力去思索正面的答案，避免了負面情緒的不當干擾，而找到激勵自己的動力。

6、不要過多干涉孩子很多父母都會說自己不會教育孩子，如果你覺得自己實在是教育不好孩子，那就不妨減少對孩子的干涉。當然，減少干涉絕不是什么都不管。像基本的素質(zhì)、禮貌這類絕對要把握好，這些方面不能松懈。而其他地方則可以靠孩子自己去摸索拓展。當孩子在學校中，當孩子與其他小孩玩耍時……這些都是他學習成長的時候。不要以為事事幫孩子做好就是幫他，也不要以為孩子離了你們就不能活。他們聰明著呢！當他們遇到形形色色的人，經(jīng)歷了各種各樣的事，在與優(yōu)秀的人和渣滓奇葩打交道的過程中，自然會形成有自己風格的為人處世的方法。而我們作為父母，更應該做的是把好關卡，避免孩子誤入歧途。但當他坦坦蕩蕩的在自己的人生路上成長時，就大膽的放手吧！