不是，這只是對北歐教育體系的比喻。

北歐的教育體系里，孩子的教育不僅僅是父母或者學校的責任，而是父母、學校和社會三方合力的結果。教育是人類所特有的社會現象。人類的教育有社會性、目的性，這與動物的本能教育有本質區(qū)別。動物有學習，但是不存在教育，教育具有社會性，動物不具有社會性。從猿到人的轉變是由于生產勞動，猿在勞動中逐漸形成以大腦和手為核心的主體機制。大腦可以思維，手可以操作，這就使人區(qū)別于一般動物而變成“高級動物”。