一，有輕有重對錯的比較多的題，講評之前提醒學生"這道題很重要，必須認真聽"，這樣可以集中學生注意力，接著自己聲音稍大聲些，語速放緩些，仔細剖析該題；對錯的比較少的題，輕描淡寫式講一下，講完后，問學生就這道題是否還有疑問，若無疑問go on ,若個別同學還有疑問，可以讓其做好記好，下來單獨詢問。
這樣可以高效使用課堂時間。二，舉一反三講到某個重難點高頻點時，可以就這個考點，多舉些例子，讓學生思維對這個知識點掌握的范圍更廣泛，提升其遷移能力，以免下次考試，同一個考點，題干稍換一下，就又不會做了。三，要求學生做筆記要求學生準備一個筆記本，專用于試卷評講筆記，試卷講完后第二天將學生的就試卷評講所做的筆記收起來，仔細檢查，根據(jù)筆記內(nèi)容完整度，正確度，書面整潔度來評分，并表揚筆記做的好的學生，引起榜樣效應(yīng)，讓學生們愛上做筆記。這樣不僅自己可以通過筆記了解到學生們的學習狀況，也可以讓學生們積累知識點，提升他們的自我學習能力，一箭數(shù)雕。
