01共情比賺錢更重要寫(xiě)作不分年齡，貴在堅(jiān)持。

古往今來(lái)，作家年齡參差不齊，從70后到00后的都有，年齡跨度很大，每個(gè)人的風(fēng)格也不盡相同。我也常常聽(tīng)到不少作家談及自己的寫(xiě)作“青椒”經(jīng)歷。其實(shí)，很多人在交流時(shí)主動(dòng)降低自己的姿態(tài)并不是壞事，相反，這種做法常常能感染身邊人，讓自卑的人慢慢地學(xué)會(huì)接納不好的自己。感同身受，也是是共情的最好表達(dá)方式。我也慢慢發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)優(yōu)秀的作家，身上其實(shí)沒(méi)有那種讓人害怕的距離感。就像是，即使自身光芒四溢，也從來(lái)不在別人黯淡時(shí)獨(dú)自燦爛。之前報(bào)了一門寫(xiě)作課，老師知道我們寫(xiě)作能力薄弱，也知道學(xué)員想要獲得什么東西。他毫無(wú)保留地傳授給我們，他和我們一起重新學(xué)習(xí)，也從來(lái)沒(méi)有驕傲，其實(shí)我們都知道，他已經(jīng)很優(yōu)秀了。他的文字很有靈魂，只要你一讀他的文字，就會(huì)感覺(jué)——這簡(jiǎn)直像極了我的經(jīng)歷??！哎呀，我也是這么覺(jué)得！是我本人，沒(méi)錯(cuò)了……共情，每個(gè)人都能夠擁有，卻不是每個(gè)人都能學(xué)會(huì)的。共情能力，也不是一朝一夕就能培養(yǎng)起來(lái)的。這個(gè)世界上，最珍貴的不是你能賺多少錢，而是你能有多深的共情能力。而共情能力的缺失，往往會(huì)令人“身在鬧市，心在荒山”，內(nèi)心充滿荒蕪感。魯迅先生寫(xiě)過(guò)一段話，“樓下一個(gè)男人病得要死，那間隔壁的一家唱著留聲機(jī)，對(duì)面侍弄孩子。樓上有兩人狂笑；還有打牌聲。河中的船上有女人哭著她死去的母親。人類的悲歡并不相通，我只覺(jué)得他們吵鬧?！碑?dāng)一個(gè)人內(nèi)心如焚焦灼無(wú)比時(shí)，即使是親密愛(ài)人或至親友人，也不一定能夠敏銳抓住彼此的一丁點(diǎn)兒不對(duì)勁。一位吸引人的作家，在做人和寫(xiě)文方面應(yīng)該都要有敞開(kāi)心扉與他人分享共擔(dān)的能力，這就是共情能力。因?yàn)檫x擇了大家的立場(chǎng)，所以寫(xiě)出了大家喜愛(ài)的作品，才能獲得大家的理解和認(rèn)可。寫(xiě)作固然能獲得一定的收入，但真正的作家更在意與世界共情。寫(xiě)作的課堂應(yīng)該是總在治愈著別人，也讓人主動(dòng)學(xué)會(huì)自愈。這種共情，不正是人性令人著迷的地方嗎？試著成為一個(gè)共情高手，做到認(rèn)知有共情，情感有共情，這樣，不論在寫(xiě)作方面還是交際方面，都會(huì)收到比物質(zhì)更寶貴的禮物。02借力比發(fā)力更重要在寫(xiě)作課堂中，課程管理人員、班長(zhǎng)、助教的安排，才是讓我感到震驚的。這些成員的年齡都比我小，很多還是在讀大學(xué)生。起初，我在想會(huì)不會(huì)有很多人會(huì)不屑，但事實(shí)證明，我想多了。幾次一對(duì)一的寫(xiě)作指導(dǎo)下來(lái)，助教們的才識(shí)令我心服口服。換句話說(shuō)，她們的指導(dǎo)建議有時(shí)超過(guò)了文章字?jǐn)?shù)。她們都能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)，也擅于提出你的缺點(diǎn)。和老師一樣，沒(méi)有風(fēng)暴式的言語(yǔ)，但說(shuō)出的每個(gè)字讓你能欣然接受。也驗(yàn)證了那句老話：柔和有時(shí)比風(fēng)暴更有力量。我想，當(dāng)我告別這個(gè)集體時(shí)，他們每一個(gè)人，都是我寫(xiě)作路上的導(dǎo)師。我的老師很善于挖掘別人的潛力和優(yōu)勢(shì)，以認(rèn)可的姿態(tài)激發(fā)每一個(gè)人的執(zhí)行力。一方面，讓我們自身得到了成長(zhǎng)，另一方面，也讓管理人員減輕了壓力。如果一位授課者單槍匹馬一個(gè)人，一邊備課錄課一邊管理指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)員都進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)一遍就好，我想，一百多名學(xué)員在2天內(nèi)也指導(dǎo)不完。所以，能夠幫你解決問(wèn)題，擺脫困境的人，其實(shí)就是你自己。這也就是我的專業(yè)課一直在倡導(dǎo)的“助人自助”理念。借力比發(fā)力更重要。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這八個(gè)字在寫(xiě)作的課堂里，展現(xiàn)得淋漓盡致。古語(yǔ)云：智者當(dāng)借力而行。何為借力呢？即借別人的資源、借別人的力量、借別人的渠道?！安荽杓钡墓适戮褪亲詈玫慕忉?。借力是一種能力，可以借別人的力，也可以讓自己成為別人“借力”的對(duì)象。只有站在“我們>我”的高度，你才能突破“我”的局限，寫(xiě)作也是如此。03優(yōu)于自己比優(yōu)于他人更重要第一期《朗讀者》中，姚明朗讀了海明威《真實(shí)的高貴》，其中有一句話令我印象深刻：“優(yōu)于別人，并不高貴，真正的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過(guò)去的自己?！蔽乙渤３８嬖V自己：不要總想和別人比較，和過(guò)去的自己比較就好了。喜歡和別人比較的人，一般都不會(huì)快樂(lè)。事實(shí)告訴我們，無(wú)論在哪個(gè)圈子，都有一群閃閃發(fā)光到讓人生不起追趕之心的人。這個(gè)世界上，有太多優(yōu)秀的人了。從淺層次的姿態(tài)儀表、談吐穿著到深層次的膽識(shí)才華、專業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)你不能從中找到令你始終保持自信的資本，挫敗感和自卑只會(huì)讓你更消沉。所以，學(xué)會(huì)放過(guò)自己吧。放下眼中的他人，才是提升自信的開(kāi)始。努力讓你的每一個(gè)今天都超過(guò)每一個(gè)昨天，也許有一天，你也會(huì)成為別人眼中的他人。之前的寫(xiě)作課采取打分制，每一篇撰寫(xiě)的文章都有分?jǐn)?shù)。當(dāng)學(xué)員難過(guò)自己分低時(shí)，老師和助教們就會(huì)立即“敲黑板”：不要看中“徒有虛表”的分值，多去關(guān)注今天的文章有沒(méi)有比昨天的文章更好，修改后有沒(méi)有比修改前得到提升，這才是一個(gè)人進(jìn)步的方式。人生就是一場(chǎng)向前看的修行。沒(méi)有成長(zhǎng)遠(yuǎn)比沒(méi)有成功更令人沮喪。也許，我們的經(jīng)歷成長(zhǎng)比別人少，我們的經(jīng)驗(yàn)見(jiàn)識(shí)比別人淺，但如果我們總將自己和別人比，只會(huì)讓自己受到內(nèi)心創(chuàng)傷。我們的寫(xiě)作能力提高與否，不在于與大咖作家比較，而在于是否比昨天的自己更優(yōu)秀。學(xué)會(huì)向陌生人請(qǐng)教，是優(yōu)于過(guò)去狹隘的自己。嘗試探索未知的領(lǐng)域，是優(yōu)于過(guò)去保守的自己?？傊?，向別人學(xué)習(xí)，和自己比。