一,大學(xué)預(yù)科班是什么？ 一定是要去國(guó)外讀書的嗎？ 不是。

預(yù)科其實(shí)就跟復(fù)讀差不多的性質(zhì)，只是它是屬于大學(xué)內(nèi)招生，你就讀哪個(gè)學(xué)校的預(yù)科班一年后就會(huì)成為哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生，沒(méi)有了填自愿的麻煩。在那一年之中主要是對(duì)語(yǔ)數(shù)外進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，最后的入學(xué)考試也是本校出題，難度肯定比高考小，所以如果能進(jìn)一所較好的大學(xué)的預(yù)科班，也不失為高考學(xué)生的一個(gè)出路。 二,預(yù)科班是什么_百度知道 什么是預(yù)科班？國(guó)家對(duì)舉辦預(yù)科班有何特殊規(guī)定？ 2005-8-21 預(yù)科是高等教育的特殊層次，在18世紀(jì)后半葉，一些西方國(guó)家在高等院校設(shè)立過(guò)預(yù)科。解放前我國(guó)在一些學(xué)校專設(shè)過(guò)一年制預(yù)科，后逐步取消。新中國(guó)成立后，民族學(xué)院先后開(kāi)設(shè)了一些民族預(yù)科班，在其他的一些高等學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校和成人高等學(xué)校也相繼舉辦了相當(dāng)數(shù)量的少數(shù)民族預(yù)科班。1996年全國(guó)舉辦民族預(yù)科的高等院校達(dá)140余所，在校生11622名。預(yù)科教育對(duì)提高少數(shù)民族學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)，使更多的少數(shù)民族學(xué)生升入高、中等專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)起了很大的作用，它已成為主要為少數(shù)民族學(xué)生舉辦的獨(dú)具特色的辦學(xué)形式，是民族教育的重要組成部分。 1984年3月，教育部、國(guó)家民委在《關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)一步辦好高等院校少數(shù)民族班的意見(jiàn)》中，對(duì)有關(guān)民族預(yù)科班的教學(xué)和管理問(wèn)題做了明確規(guī)定，規(guī)定預(yù)科階段的任務(wù)是“根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)，采取特殊措施，著重提高文化基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生在德育、智育、體育幾個(gè)方面都得到進(jìn)一步發(fā)展與提高，為在高等院校本、?？七M(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)”。預(yù)科的學(xué)習(xí)年限一般為一年，學(xué)生漢語(yǔ)文基礎(chǔ)較差的，學(xué)習(xí)時(shí)間為二年。預(yù)科班學(xué)生入高校本、?？七M(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，其學(xué)制與該校本、?？茖W(xué)制相同。民族班招生，在堅(jiān)持德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取的原則下，從參加當(dāng)年高考的少數(shù)民族考生中錄取，可適當(dāng)降分。但是，要按照不同類型高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，從各地區(qū)各民族的實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，降分幅度要適當(dāng)。民族預(yù)科班學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，政治表現(xiàn)好，經(jīng)所在學(xué)?？荚嚦煽?jī)合格的，直接進(jìn)入有關(guān)院校本、?？茖W(xué)習(xí)。民族班本、?？茖W(xué)生的專業(yè)分配，根據(jù)國(guó)家特別是民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要及學(xué)生德、智、體情況，結(jié)合學(xué)生的志愿，在預(yù)科班學(xué)習(xí)期滿時(shí)、由學(xué)校同有關(guān)省、自治區(qū)教育行政部門協(xié)商確定；也可以在招生時(shí)根據(jù)上述條件，由學(xué)校同有關(guān)省、自治區(qū)教育行政部門共同研究確定，具體工作由學(xué)校掌握。專業(yè)確定后，除特殊情況外，一般不得變動(dòng)。 預(yù)科雖然重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)高中文化課程，但教學(xué)目的與一般高考補(bǔ)習(xí)班不同，教學(xué)內(nèi)容與將來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)有聯(lián)系也有區(qū)別。近年來(lái)，有關(guān)部門根據(jù)預(yù)科教學(xué)的基本要求，統(tǒng)一組織編寫預(yù)科教材。并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)民族預(yù)科學(xué)生的管理。要求按照國(guó)家教委頒布的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材組織教學(xué)和考試。規(guī)定預(yù)科生結(jié)業(yè)考試中民考漢學(xué)生凡漢語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)有一門不及格者，不得進(jìn)入內(nèi)地高校學(xué)習(xí)；民考民學(xué)生漢語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有一門不及格者，不得進(jìn)入內(nèi)地高校學(xué)習(xí)。 三,什么是大學(xué)預(yù)科班2007-6-13 15:09 大學(xué)預(yù)科班，是指從初中和高中學(xué)生中破格錄取到高校預(yù)科的學(xué)生，他們?cè)诟咝＿M(jìn)行一年高中階段課程的補(bǔ)習(xí)，與大一課程進(jìn)行銜接。第二年，轉(zhuǎn)入高校正式課程的學(xué)習(xí)。大學(xué)預(yù)科班的學(xué)生一般有以下幾類： (1)以破格方式錄取的大學(xué)少年班的學(xué)生。這些學(xué)生不超過(guò)15周歲，他們?cè)谛W(xué)、初中、高中階段的課程是通過(guò)自學(xué)，跳級(jí)上來(lái)的，知識(shí)的學(xué)習(xí)連續(xù)性差，有些也不牢固，需要在預(yù)科班里進(jìn)行鞏固，為大一開(kāi)課打好基礎(chǔ)。 (2)高水平運(yùn)動(dòng)員。高校招收的高水平運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)成績(jī)突出，但文化成績(jī)控制在當(dāng)?shù)乇究其浫》謹(jǐn)?shù)線以下200分以內(nèi)。有發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途的考生，文化成績(jī)300多分就可以被預(yù)科班錄取。預(yù)科班的學(xué)生，在預(yù)科班學(xué)習(xí)期間，不能參加國(guó)家舉辦的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。 (3)高校直接從高中二年級(jí)的學(xué)生中招收的優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部和特長(zhǎng)生。他們通過(guò)考核和測(cè)試進(jìn)入高校預(yù)科班。 (4)民族院校預(yù)科班招生，可低80分錄取第一志愿的少數(shù)民族考生。 除此之外，高校還有許多不同形式的預(yù)科班。 預(yù)科班一般不注冊(cè)正式學(xué)籍，經(jīng)過(guò)一年預(yù)科班的學(xué)習(xí)，考試合格者，第二年正式轉(zhuǎn)入本(專)科學(xué)習(xí)，不合格者作退學(xué)處理。轉(zhuǎn)入正式本、?？频目忌鷱霓D(zhuǎn)正之日起計(jì)算入學(xué)時(shí)間。 2007-6-13 15:10 少數(shù)民族預(yù)科班資料2007-06-10 21:02在部分高校舉辦少數(shù)民族班和預(yù)科班，對(duì)少數(shù)民族學(xué)生給予特殊的培養(yǎng)。國(guó)家除設(shè)有專門招收少數(shù)民族學(xué)生的民族院校外，1980年以來(lái)，在全國(guó)有關(guān)高等院?；謴?fù)舉辦少數(shù)民族預(yù)科班。2000年全國(guó)約有100多所高校招收少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生11000多人，其中，中央部委所屬院校預(yù)科招生規(guī)模擴(kuò)大到3000人。 〔普通高校少數(shù)民族預(yù)科班〕 2000年，為加快西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略步伐，培養(yǎng)和造就西部少數(shù)民族地區(qū)高級(jí)專門人才，切實(shí)促進(jìn)西部少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，教育部繼續(xù)在有關(guān)普通高等學(xué)校舉辦少數(shù)民族預(yù)科班，為高校輸送合格少數(shù)民族生源。教育部發(fā)出《關(guān)于下達(dá)2000年普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科班招生計(jì)劃的通知》，確定教育部等部委所屬的75所高等學(xué)校招收少數(shù)民族預(yù)科生2912人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年全國(guó)普通高等學(xué)校共招收少數(shù)民族預(yù)科生10776人，其中部委所屬高校招收2977人。 為加快西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略步伐，培養(yǎng)和造就西部少數(shù)民族地區(qū)高級(jí)專門人才，2001年，教育部印發(fā)《關(guān)于下達(dá)2001年全國(guó)普通高等學(xué)校民族預(yù)科招生來(lái)源計(jì)劃的通知》，根據(jù)《通知》規(guī)定，教育部等4部委所屬的55所高等學(xué)校和遼寧等8個(gè)省所屬的13所高等學(xué)校共招收了少數(shù)民族預(yù)科生2600人。 2002年6月，教育部下達(dá)《2002年全國(guó)普通高等學(xué)校民族預(yù)科班和民族班招生來(lái)源計(jì)劃》。根據(jù)《計(jì)劃》，教育部等4部委所屬的66所高等學(xué)校和遼寧等8個(gè)省所屬的13所高等學(xué)校共招收少數(shù)民族預(yù)科生2992名。2002年11月8日～9日，教育部民族教育司在新疆師范大學(xué)召開(kāi)全國(guó)普通高校少數(shù)民族預(yù)科工作研討會(huì)。會(huì)議明確今后全國(guó)普通高校民族預(yù)科的重點(diǎn)工作：一是進(jìn)一步規(guī)范高校預(yù)科的招生、教學(xué)和學(xué)籍管理工作。二是建立高校民族預(yù)科辦學(xué)評(píng)估制度。三是高校民族預(yù)科教學(xué)實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教材。四是對(duì)預(yù)科課程實(shí)行分層次管理，全國(guó)統(tǒng)一課程主要有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、馬克思主義民族觀和黨的民族政策5門，由教育部統(tǒng)一組織編寫教材，供高校預(yù)科使用。其他課程由高校根據(jù)實(shí)際需要確定。 2003年2月，教育部辦公廳發(fā)出《關(guān)于全國(guó)普通高等學(xué)校民族預(yù)科班、民族班招生、管理等有關(guān)問(wèn)題的通知》。2003年，教育部等5部委所屬的84所高等學(xué)校共招收少數(shù)民族預(yù)科生4056名。 根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》關(guān)于“做好高校民族班和民族預(yù)科班的招生工作，以上學(xué)年招生規(guī)模為基數(shù)，并按上學(xué)年全國(guó)普通高等學(xué)校本科招生平均增長(zhǎng)比例，確定當(dāng)年國(guó)家部委及東中部地區(qū)所屬高等學(xué)校民族班和民族預(yù)科班的招生規(guī)?！本?，確定了2004年4933名預(yù)科生招生計(jì)劃。2004年3月、10月，分別在南昌、貴陽(yáng)召開(kāi)了全國(guó)普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科教育教學(xué)管理工作研討會(huì)。會(huì)議總結(jié)了預(yù)科班辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的問(wèn)題，對(duì)預(yù)科辦學(xué)提出了新的要求：高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科辦學(xué)要向規(guī)范化、規(guī)?；?、科學(xué)化、現(xiàn)代化發(fā)展，從2005年起全國(guó)高校本、?？祁A(yù)科培養(yǎng)實(shí)行相對(duì)集中辦學(xué)。 選自――中華人民共和國(guó)教育部網(wǎng)站（）《中國(guó)教育年鑒》（2001-2005）