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問(wèn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法

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問(wèn)題描述:

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法希望能解答下

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1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性“興趣是最好的老師”,興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用,所以要想孩子學(xué)好英語(yǔ)首先要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

幼兒的特征是好動(dòng)、愛(ài)表演、不怕羞,樂(lè)于接受新奇的、趣味性強(qiáng)的事物,一些新穎、有趣的教學(xué)方法,能夠引起幼兒的求知欲,使他們興致勃勃地去學(xué)英語(yǔ),所以父母?jìng)兛梢岳糜螒蚪虒W(xué)等生動(dòng)有趣的方式使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,為幼兒創(chuàng)造一種良好的語(yǔ)言交際情況,這樣,有利于幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí),同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。

2、將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與日常生活相融合很多年輕的家長(zhǎng)都有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),就可以在日常生活當(dāng)中使用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ),引導(dǎo)孩子使用學(xué)到的英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話,幫助孩子營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。例如,孩子早上起床,媽媽要主動(dòng)說(shuō)“Good morning”, 孩子也會(huì)用英語(yǔ)向媽媽問(wèn)好“Good morning”。

3、養(yǎng)成背單詞的習(xí)慣語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是持之以恒的過(guò)程,中間來(lái)不得三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的間隙,尤其是詞匯量有一定欠缺的同學(xué),一定要養(yǎng)成每天背單詞的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ),講英語(yǔ)的習(xí)慣中學(xué)生是個(gè)愛(ài)“做夢(mèng)”的年代,估計(jì)沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生愿意自己碌碌無(wú)為過(guò)完一生,每個(gè)學(xué)生都有自己的科學(xué)家的夢(mèng)想、作家的夢(mèng)想或成功商人的夢(mèng)想,在適當(dāng)時(shí)機(jī),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,只有學(xué)好英語(yǔ),繼續(xù)深造,掌握更多的知識(shí)、才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想、才能更好地服務(wù)社會(huì)和祖國(guó)。孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)應(yīng)注意什么1、不強(qiáng)迫現(xiàn)在的孩子你越是強(qiáng)迫的東西,他就越覺(jué)得不想去學(xué),所以強(qiáng)扭的瓜不甜,做什么事情都需要方法。

2、引導(dǎo)興趣我們要做的是引導(dǎo)孩子的興趣,他不想學(xué)可能是由于這個(gè)東西對(duì)他沒(méi)有多大的吸引力,如果他想做的事情肯定愿意去做。

3、激將法你要做的就是問(wèn)他,是不是他覺(jué)得自己肯定比不過(guò)他們才遠(yuǎn)離他們的。那么孩子一般不想讓別人說(shuō)自己不如人,所以會(huì)否認(rèn),會(huì)保證,那么,只要他們說(shuō)到的話,就會(huì)讓你看到他的努力和努力的結(jié)果。

4、利用身邊一切資源孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不意味只能局限在學(xué)校課堂內(nèi)學(xué)英語(yǔ)。幫助孩子盡可能利用他們所能找到的一切資源:不同的英語(yǔ)來(lái)源,不同的學(xué)習(xí)方法和不同的工具?,F(xiàn)代社會(huì)的多媒體都可以幫助孩子們提高孩子的英語(yǔ)能力。父母可以充分利用完美的網(wǎng)絡(luò)資源,幫助孩子達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。

5、看英文電影和電視看孩子喜歡的英語(yǔ)電影(從動(dòng)畫片開(kāi)始)和電視不僅是一種有趣的方式學(xué)習(xí),也是一個(gè)很有效得方法。通過(guò)看英文電影(尤其是那些有英文字幕的電影),可以擴(kuò)大詞匯量,也可以從演員的臺(tái)詞中,感受英語(yǔ)的語(yǔ)感。

6、把自己讀的英語(yǔ)錄下來(lái)一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有人喜歡聽(tīng)自己得錄音。把孩子讀的英語(yǔ)錄下來(lái),并和原聲英語(yǔ)的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語(yǔ)發(fā)音中需要糾正的地方。況且孩子通過(guò)聽(tīng)自己的錄音,體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立信心。一般這樣興趣有啦。英語(yǔ)都會(huì)好的。熟能生巧。多看看英語(yǔ)視頻,電影。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法

其他答案

我在大學(xué)里覺(jué)得比較有意思的方法就是去做志愿者,將語(yǔ)言應(yīng)用到實(shí)際生活中,還能幫助到別人,成就感爆棚啊有沒(méi)有!還有一個(gè)是到[英語(yǔ)趣配音]參加配音大賽,拿到名次真的會(huì)很開(kāi)心!??!

其他答案

我們學(xué)語(yǔ)言的目的是為了交流,中國(guó)以前的傳統(tǒng)教學(xué)只注重考試,造成了大部分學(xué)生的啞巴英語(yǔ),其實(shí)口語(yǔ)的知識(shí)性相對(duì)比較簡(jiǎn)單,對(duì)詞匯語(yǔ)法的要求都比較低,初中生都可以做到,主要是練習(xí)正確的發(fā)音和表達(dá),國(guó)家教育部門也逐漸意識(shí)到以前只重考試成績(jī)帶來(lái)的大部分啞巴英語(yǔ)的后果,現(xiàn)在口語(yǔ)考試已經(jīng)逐步納入了中考范圍,口語(yǔ)的運(yùn)用考察會(huì)越來(lái)越普及.

做到以下幾步,完成口語(yǔ)能力第一階段的提升

1.音標(biāo)音準(zhǔn)發(fā)音能力.

2.單詞正確發(fā)音能力.基礎(chǔ)詞匯積累

3.句子基礎(chǔ)發(fā)音技巧,連讀略讀.

4.句子高級(jí)發(fā)音技巧,重弱讀節(jié)奏語(yǔ)調(diào).

5.基礎(chǔ)語(yǔ)法積累

6.建立基礎(chǔ)的英語(yǔ)思維能力.

然而第一階段的學(xué)習(xí)通過(guò)自學(xué)一般很難做到,然而這也是最關(guān)鍵的階段,第一階段不建議自學(xué),效率極低,最后浪費(fèi)的不僅僅是時(shí)間...任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí),首先是要了解該種語(yǔ)言的特點(diǎn)和細(xì)節(jié),針對(duì)性正確練習(xí),才能達(dá)到真正的流利表達(dá).

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣和中文完全不一樣,自己看視頻課程學(xué)習(xí),往往對(duì)細(xì)節(jié)的把握不專業(yè),達(dá)不到精準(zhǔn),于是自以為學(xué)了,其實(shí)跟沒(méi)學(xué)沒(méi)有太大區(qū)別.

但是很多第一階段通過(guò)自學(xué),發(fā)音詞匯語(yǔ)法似乎都學(xué)了,讀英語(yǔ)也能很流利很快,但始終達(dá)不到和外國(guó)人能正常溝通的程度.

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)口語(yǔ)交流中存在大量的連讀略讀以及弱讀現(xiàn)象,如果不知道這些細(xì)節(jié)發(fā)音技巧,就會(huì)出現(xiàn)假流利的中式英語(yǔ).程度好點(diǎn)的學(xué)了基礎(chǔ)的連讀略讀發(fā)音技巧,但是在句子節(jié)奏和重弱讀上總是改不了中文的習(xí)慣,發(fā)音技巧的學(xué)習(xí)必須扎實(shí)到細(xì)節(jié)的把握能力,不是簡(jiǎn)單知道了就行,需要專業(yè)老師前期引導(dǎo)針對(duì)性練習(xí),才能真正改變一口的地道的中式發(fā)音.

在老師指導(dǎo)下完成第一階段的學(xué)習(xí),建立了基礎(chǔ)發(fā)音和表達(dá)能力,后期學(xué)習(xí)可以根據(jù)自己的需求深度學(xué)習(xí).

不管是旅游日常還是雅思托福都或者某個(gè)行業(yè)的英語(yǔ)都是建立在基本的交流表達(dá)能力基礎(chǔ)之上的深度不同的擴(kuò)展而已.

初級(jí)階段有老師輔導(dǎo)提高是最靠譜的,如果不舍得初期的投資,可能浪費(fèi)的不僅僅時(shí)間...

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