《中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育發(fā)展歷程研究》從史料的整理、歸納與分析出發(fā)，探討、總結(jié)了晚清、民國(guó)、新中國(guó)成立至“文革”以及改革開放以來(lái)這樣四個(gè)歷史階段中，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在教育結(jié)構(gòu)、辦學(xué)形式、課程設(shè)置以及教育方法等方面所形成的基本特點(diǎn)、基本模式以及相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)；同時(shí)，也對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各種社會(huì)因素對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展所產(chǎn)生的復(fù)雜影響，以及外國(guó)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)所起的借鑒與促進(jìn)作用，作了具體的分析與研究；并進(jìn)而從外國(guó)經(jīng)驗(yàn)的中國(guó)化、民族文化傳統(tǒng)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換以及課程結(jié)構(gòu)的充實(shí)、更新與優(yōu)化等三方面，提出了初步的設(shè)想。