首先做一個(gè)簡(jiǎn)單的提問，美育是什么？美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。

美育即是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。通過(guò)美育教育，可以很好地促進(jìn)孩子認(rèn)識(shí)美，愛好美，創(chuàng)造美，豐富孩子的知識(shí)和智力發(fā)展，不再局限于義務(wù)教育教科書式的死記硬背，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自由，快樂成長(zhǎng)。除此之外，通過(guò)美育教育，不僅能讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，能夠大大提高孩子的審美和創(chuàng)造力，回歸教育的真善美。美育打破教育的局限性，實(shí)現(xiàn)多樣化美育教育，雙減落地，讓孩子有了更加多樣的成長(zhǎng)選擇。不同于以往的應(yīng)試教育，美育更注重孩子藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。就拿孩子的假期來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們不再執(zhí)著于學(xué)科類的“搶跑”，孩子無(wú)論在校內(nèi)校外都有了更為豐富的選擇。是“搶跑”后的理性回歸。在之前一部電視劇《小舍得》中生動(dòng)形象地演繹了現(xiàn)代教育下，迫于種種升學(xué)壓力，雞娃式的教育方式，以“為了孩子好”為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)迫孩子參加各種學(xué)科培訓(xùn)，超前學(xué)習(xí)，甚至扼殺孩子的興趣和天性，只為考得一所好的學(xué)校。不能說(shuō)，政策能讓孩子完全實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，畢竟學(xué)習(xí)任何一種東西，都會(huì)有瓶頸期，需要去克服，然而美育的回歸，卻能在一定程度上保護(hù)孩子的天性，天生的好奇心和創(chuàng)造力更容易在美育教育的環(huán)境下激發(fā)出來(lái)，同時(shí)，審美及藝術(shù)素養(yǎng)的提高，將會(huì)在未來(lái)中國(guó)帶到一個(gè)新的領(lǐng)域。從藝術(shù)教育到藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)于美育進(jìn)中考，也不免有反對(duì)的人存在，因?yàn)橐坏┧囆g(shù)教育變成應(yīng)試，也不免變相成為另一種負(fù)擔(dān)。很多家長(zhǎng)表示，“我們不反對(duì)增加美育課堂，卻對(duì)美育進(jìn)入中考表示擔(dān)憂。一旦美育進(jìn)入中考，不免又是一場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)，更何況，就算提倡美育教育，能培養(yǎng)出多少個(gè)音樂家郎朗，歌手周杰倫呢？”實(shí)際上，我們需要客觀得看待美育新政，美育教育的出臺(tái)必然有利有弊，若是弊大于利自然不會(huì)施行。我們?cè)趽?dān)心美育進(jìn)中考是否會(huì)跑偏，擔(dān)心評(píng)判有失公正，擔(dān)心不能把自己的孩子培養(yǎng)成藝術(shù)大家……想必，這才是美育教育真正意義上的跑偏，功利性和目的性實(shí)在太強(qiáng)。那么，美育的真正目的是什么？不是簡(jiǎn)單的美術(shù)學(xué)習(xí)或是藝術(shù)技能，美育的目的絕不是單純地培養(yǎng)某種審美的技巧、藝術(shù)技能，而是培養(yǎng)某種審美的人生觀，可以簡(jiǎn)單地理解為“生活的藝術(shù)家”。我們?cè)撊绾握暶烙牡絹?lái)，如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)？所謂“既來(lái)之，則安之”，新政到來(lái)，未必是壞事，相反，提倡美育的教育方式可以助力我們養(yǎng)成心智更加健全的孩子。不難發(fā)現(xiàn)，熱愛藝術(shù)的孩子，其實(shí)更外向、陽(yáng)光、有活力。在美育道路上，我們需要時(shí)刻警惕和提醒自己，教育的初衷是什么？作為藝術(shù)教育的一員，月泉國(guó)樂也曾看到過(guò)一些習(xí)琴者因?yàn)閷W(xué)琴的目的不對(duì)，而失去了最初的熱情和意義，就比如，筆者曾收到咨詢：“老師，我是琵琶的業(yè)余愛好者，已經(jīng)考過(guò)十級(jí)了，還要學(xué)下去嗎？父母也覺得沒用?！笨吹竭@條咨詢，其實(shí)我內(nèi)心多少為這位琴友感到惋惜，學(xué)琴的目的僅為考級(jí)，這樣的教育方式造就失去了意義。如果說(shuō)美育是一個(gè)時(shí)代必然的發(fā)展趨勢(shì)，家長(zhǎng)們要做的不僅是配合校園做好家庭美育工作，同時(shí)，更需要為孩子把關(guān)每一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和啟蒙老師，從藝術(shù)教育走向藝術(shù)素養(yǎng)的道路，有時(shí)一個(gè)好的老師就夠了……作為廣州國(guó)樂十年老字號(hào)藝術(shù)品牌，月泉國(guó)樂會(huì)帶領(lǐng)每一個(gè)孩子去了解樂器背后的禮樂知識(shí)和歷史，讓他們明白，這不僅是一項(xiàng)技藝，更是傳承，是這些器樂和音符的另一種生命存在形式；我們鼓勵(lì)孩子參加賽事，參加考級(jí)，但也不以此為教學(xué)目的，旨在讓孩子們通過(guò)舞臺(tái)，通過(guò)競(jìng)技場(chǎng)，去提升自己的技能，培養(yǎng)開朗、樂觀、自信的性格;不急于求成，藝術(shù)教育不能一蹴而就，我們用鼓勵(lì)和陪伴，和孩子一起腳踏實(shí)地去成長(zhǎng)……