（一）藝術(shù)活動是幼兒精神生命活動的表現(xiàn)（二）藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達對世界認識的另一種語言人類把握世界的方式有理性的和感性的兩種。

幼兒在藝術(shù)活動中所呈現(xiàn)的是一種感性的對世界的把握。閨女在家拉二胡《賽馬》，妮妮兩歲多，話還說不清的時候，她一聽到拉到高潮部分，是馬在大草原上奔騰的時候，她就興奮地跟著跳。（還有咱們一放江南的時候，孩子們一聽到音樂的那種興奮的表現(xiàn)）在繪畫活動也是如此：孩子們再畫春天來的時候，把燕子畫的大大地，而其他房子、樹人都畫得很小。一個幼兒在畫憤怒的爸爸，畫的頭發(fā)都立著，臉用綠色代表爸爸氣的鐵青的臉。在這些幼兒的眼里，事物都是具體的、生動的、有趣的，充滿生命力的。這些都是他用另一種語言表達出來。（三）藝術(shù)具有促進幼兒向善與益智等價值精神表現(xiàn)：（藝術(shù)活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身為目的的需要的滿足。在生活中我們常?？吹桨l(fā)生在幼兒身上的一些審美與藝術(shù)現(xiàn)象：只要一條紗巾，幼兒開始輕歌曼舞（歌舞藝術(shù)）；兩個孩子，一個當爸爸，一個當媽媽，玩起了娃娃家（表演藝術(shù)）；沙區(qū)幼兒堆起了城堡（建筑藝術(shù)）；用樹枝在地上畫（繪畫藝術(shù)）諸如此類的活動在幼兒身上數(shù)不勝數(shù)。在這樣的活動中，幼兒全神關(guān)注地投入其中，或興奮，或激動，或活潑，或安靜，充分展示他們的生命活力。）這主要是指通過藝術(shù)活動使幼兒獲得其他領(lǐng)域發(fā)展所需的態(tài)度、能力與知識技能，從而獲得多方面的全面發(fā)展。例如：隨著音樂作品的節(jié)奏來運動，能讓幼兒對體育鍛煉更有興趣;在語言講述時運用圖畫的方式，可以更直觀的幫助幼兒理解文學作品的意義和情感表現(xiàn)；如花草的生長等自然現(xiàn)象，幼兒還可與用自己喜歡的藝術(shù)方式如繪畫、舞蹈動作來表達自己的所見所聞，通過這種方式發(fā)展了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力，又讓成人透過藝術(shù)作品更好的了解幼兒的心理發(fā)展。