一個孩子出生后，除了他健康的長大，最讓中國父母操心的就是孩子的教育問題。

對于教育，我們始終堅信沒有最好的，只有最適合孩子的，所以父母打開視野博采眾長，非常必要。“三人行，必有我?guī)熝伞?。我們會為大家介紹來自世界各地的一些家庭教育理念，這里看不到人云亦云，這里只有對藝術(shù)與家庭教育的深度觀察和最新消息。希望在這里，你能找到你想要的！每一個孩子都是家長摯愛的寶貝任何偉大的藝術(shù)，都能獨樹一幟，自成風(fēng)格——馬蒂斯桌子上放了一張巨大的空白紙，似乎在沖我們招手，其后會發(fā)生什么，變幻莫測，無法預(yù)料。我和3歲的女兒，手里各拿著馬克筆，我的橙色，她的藍(lán)色。游戲開始，我先聲奪人，在紙上畫出一排圓圈，接著在周圍隨意地散步些星云狀的點點。女兒一直聚精會神地看著我，待我畫好后，她琢磨了一會，也畫了起來。只見她在圓圈之間畫上粗粗的線，然后用一條歪歪扭扭的連續(xù)線將所有點點連接起來，隨后她說：“好，該你了?！蔽覀兙瓦@樣來回切換，我先畫些圖案，激發(fā)聯(lián)想，然后她添加線條、點點、圈圈或斷續(xù)的線，用她的方式進(jìn)一步詮釋；最后，我們看著自己創(chuàng)作的“蠢萌的奇觀”一起捧腹大笑。紙上畫滿了，女兒宣布此張到此為止，重新拿一張，繼續(xù)游戲。藝術(shù)和游戲的結(jié)合，產(chǎn)生的效果如此令人驚嘆。為何驚嘆？藝術(shù)家兼作家羅伯特·亨利曾這么寫道：“不要執(zhí)拗于怎樣才能畫出好的作品，我們更需要的是對于生命、對于自然的敬畏和好奇?！币坏└€(wěn)，藝術(shù)材料的運用了然于心，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)創(chuàng)作可以超越技術(shù)層面，上升到情感和想法的表達(dá)，以及對于世界的探索。我們所處的世界，總有語言無法詮釋的時刻；而我們的經(jīng)驗也經(jīng)常賦予我們無法詮釋的情感。孩子甜蜜的親吻，令人驚喜的生日會，乘坐過山車時的失重狀態(tài)等，這許多時刻的情感超越了素常的平淡，如此微妙，只能借由藝術(shù)來表達(dá)。玩游戲的時候經(jīng)常要冒些風(fēng)險。想想看，孩子們玩“過娃娃家”打扮的游戲。在游戲過程中，他們變成其他角色，說話和行事方式和平常自然不同。正式通過游戲和風(fēng)險承擔(dān)，我們將創(chuàng)造力推至了一個新的高度，隨之而來的是更多的可能性。無可否認(rèn)，畫靜物畫，學(xué)習(xí)色輪是藝術(shù)學(xué)習(xí)的一部分，然而若在其中添加些游戲元素，不僅可點燃孩子的興趣，提升孩子對于藝術(shù)的認(rèn)知，還給孩子的冒險行為提供了安全的空間。藝術(shù)游戲的五條準(zhǔn)則1.?專注當(dāng)下。專門騰出些時間來，全身心地投入。如果和孩子一起玩得很開心，你根本察覺不到時間的流逝。

2. ?不要自以為行家。沒錯，你受到的教育是筆孩子的要多，但還是請你把游戲當(dāng)作和孩子共同成長、共同學(xué)習(xí)的機(jī)會。以孩子的心態(tài)、孩子的知識水平來面對游戲，樂趣更多。

3. ?允許犯錯。讓孩子看見你“犯錯”，然后再改正。無論大錯小錯，目的是讓孩子明白，世界上所有的事情并不一定會像預(yù)期的那樣發(fā)展。從父母“犯錯”和改正的過程中，他可學(xué)會怎樣改正自己的錯誤。錯誤也可以是“柳暗花明”，它指引人們探索新的發(fā)現(xiàn)和思路。

4. ?設(shè)置彈性的規(guī)則。如果你和孩子玩游戲（或還記得自己小時候玩過），那你一定知道他們玩著玩著就會改變游戲的規(guī)則。父母應(yīng)該接受孩子的游戲方式，而且，你一定會對他所制定的新規(guī)則感到驚訝。

5. ?問開放性的問題。在任何藝術(shù)創(chuàng)作或探討的過程中，家長都應(yīng)該提出開放性的問題，比如，“這幅畫怎么創(chuàng)作的？”或“你畫的是什么？”盡量避免憑空推測或問封閉式的問題，例如，“這是云朵嗎？”?