第1， 大學(xué)結(jié)業(yè)直讀碩士學(xué)位不轉(zhuǎn)專業(yè)，接著課本科有關(guān)專業(yè)的碩士：因?yàn)槲目粕驗(yàn)樵谟嘘P(guān)領(lǐng)域已經(jīng)施行了4年的專業(yè)學(xué)習(xí)，假如能夠打破語言關(guān)，學(xué)習(xí)也會游刃有余。結(jié)業(yè)生在完成學(xué)習(xí)后眾多接著學(xué)習(xí)讀博士，日后在高校投身科學(xué)研究和教學(xué)，也有局部學(xué)生思索問題在當(dāng)?shù)貐⒓庸ぷ鬟€是回國，海外大學(xué)文科的學(xué)費(fèi)相對較低，同時(shí)，挑選的國度也比較多，例如美國、加拿大、英國、澳大利亞、荷蘭、新西蘭等國度。轉(zhuǎn)專業(yè)，讀額外一個(gè)專業(yè)的碩士學(xué)位還是碩士學(xué)位預(yù)科課程：英澳眾多大學(xué)的碩士學(xué)位課程都不必學(xué)生本科有有關(guān)的專業(yè)環(huán)境，它們覺得只要學(xué)生完成了本科學(xué)習(xí)，都具備進(jìn)一步進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)。能夠接納其它專業(yè)學(xué)生來就有讀碩士學(xué)位的課程眾多，普通我們稱為改換課程，例如人類社會文化學(xué)校內(nèi)的大眾廣泛散布、移譯、新聞、公共管理；商學(xué)校的大多專業(yè)(會計(jì)、金融、人的勞力資源管理、國際商業(yè)上的事務(wù)、物流管理、經(jīng)濟(jì)活動信息系統(tǒng)、銀行、市場營銷、國際酒店管理)；教育學(xué)校的中小學(xué)教育、外語教育；法學(xué)校的國際法、商法;信息技術(shù)學(xué)校的電子商業(yè)上的事務(wù)、信息系統(tǒng)一管理理等等。對于在本科是語言類的學(xué)生，例如英語、日語、法語等，我們引薦英澳等國度的大眾傳媒、移譯、新聞、外語教育、商科等專業(yè)，因?yàn)榻Y(jié)業(yè)生技術(shù)純熟掌握了英語，同時(shí)具備在特別指定領(lǐng)域的專業(yè)知識，結(jié)業(yè)后可以在國際團(tuán)體、政府部門、教育機(jī)構(gòu)、新聞電視臺等機(jī)構(gòu)投身語言教育、文化溝通等方面的辦公。假如本科專業(yè)是文學(xué)、歷史、哲學(xué)、社會形態(tài)學(xué)、人類科學(xué)等專業(yè)，我們引薦新聞、會計(jì)、市場營銷等方向，眾多學(xué)生擔(dān)心沒有算術(shù)的環(huán)境學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)十分艱難。需求指出的是會計(jì)專業(yè)對于算術(shù)的要求并不高，絕大多文科學(xué)生感受最大的困難的問題是英語本身，不是算術(shù)，只要學(xué)生盡力盡量學(xué)習(xí)，文科生是可以沒有遇到困難完成會計(jì)碩士學(xué)位課程的，甚至于可以成功注冊的會計(jì)師。對于本科是法律專業(yè)的學(xué)生，假如不計(jì)劃結(jié)業(yè)后變成當(dāng)?shù)貓?zhí)業(yè)的律師，可以思索問題挑選商科方向下的國際商法、國際知識產(chǎn)權(quán)法、歐盟法等與到現(xiàn)在為止國際社會形態(tài)進(jìn)展緊急接合的學(xué)科方向，結(jié)業(yè)后可以在國際仲裁機(jī)構(gòu)、大中型公司的出進(jìn)口部門、管理咨詢企業(yè)等投身咨詢、管理等辦公。對于期望挑選商科專業(yè)的學(xué)生，我們提議對一無辦公經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)結(jié)業(yè)生來說，應(yīng)仔細(xì)思索問題自個(gè)兒日后的參加工作方向，挑選一點(diǎn)專業(yè)性強(qiáng)的商科課程如營銷學(xué)碩士學(xué)位、金融學(xué)碩士學(xué)位等，而不是挑選實(shí)務(wù)性很強(qiáng)、需求與一定的在業(yè)經(jīng)歷結(jié)合在一塊兒的課程如管理學(xué)、團(tuán)體行徑學(xué)等課程。第二，積累一定的辦公經(jīng)驗(yàn)讀MBAMBA的全名是工商管理碩士學(xué)位。MBA教育誕生于美國，通過近一百年的考求和盡力盡量，它培育了為數(shù)很多的優(yōu)秀工商管理人材。據(jù)計(jì)數(shù)，美國最大的500家企業(yè)的總經(jīng)理、董事長等高層主管，絕大部分?jǐn)?shù)都是MBA。優(yōu)秀商學(xué)校的教育將最新的理論研討成果，實(shí)用的知識，真實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和切合實(shí)際行得通的解決方案結(jié)拼湊。固然MBA的頭銜并不等于同于成功，但對于既具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又通過優(yōu)秀商學(xué)校教育的結(jié)業(yè)生，它們有更多的機(jī)緣進(jìn)入了最聞名的大企業(yè)和門檻頎長的行業(yè)，例如咨詢企業(yè)、投資銀行等，調(diào)查顯露它們也有更多提高的機(jī)緣。第三，課本科眾多中國的學(xué)生和家長有可能不太了解既是已經(jīng)在中國讀完了本科為何還要去課本科？首先，對于那一些想從文科轉(zhuǎn)到理科、工程、法律、醫(yī)學(xué)等專業(yè)的學(xué)生，這是惟一辦法。有點(diǎn)學(xué)生不喜歡在國內(nèi)的本科專業(yè)，又沒想到學(xué)習(xí)商科等改換碩士學(xué)位專業(yè)，那末你可以思索問題從新挑選一個(gè)專業(yè)，從大一著手讀。英國、澳大利亞、荷蘭等國的本科學(xué)教育育世界著名，是整個(gè)兒國度教育整體體系的中心局部之一。第四，讀生業(yè)教育假如提出請求者的經(jīng)濟(jì)條件有限，還是思索問題完成學(xué)業(yè)往后在當(dāng)?shù)貐⒓庸ぷ?，可以思索問題生業(yè)教育課程。對于中國的大學(xué)本科結(jié)業(yè)生，可以先在生業(yè)教育學(xué)校讀1-2年，完成后挑選在當(dāng)?shù)貐⒓庸ぷ鳎€是轉(zhuǎn)入和這些個(gè)生業(yè)教育學(xué)校有承認(rèn)學(xué)分協(xié)議的大學(xué)完成剩下的課程拿到本科或更高學(xué)位，這么花銷可以節(jié)約眾多，同時(shí)結(jié)業(yè)生的參加工作率要比平常的大學(xué)本科結(jié)業(yè)生要高，特別是像調(diào)護(hù)、酒店管理、理療、廚子、交通工具保護(hù)師等專業(yè)。