作為一名小學生，我認為應該具備以下技能。

第一，健康教育。沒有健康的思想，沒有健康的身體，一切免談。使學生在思想上正確認識到健康的重要性，培養(yǎng)孩子們自覺參加體育鍛煉的意識，那么，作為一名小學生，至少掌握兩項體育技能?？梢允翘咦闱?，打籃球，啦啦操等等。

第二，安全技能。培養(yǎng)孩子自我保護意識，以及自護能力的加強。

1、發(fā)生火災的時候，怎樣自救。

2、地震來了的自救能力。

3、遇到壞人時候的自己能力。

4、自己受傷時的簡單包扎等。

第三、自學技能，在生活中能自己辯方位，找路線，量距離，超市購物等等。在學習中會預習，會復習，會查字典，會提出疑難問題和自己的見解，會看自己喜歡的書籍，會記筆記，會看說明書，并使用物品。

第四、自理技能，會打理個人衛(wèi)生，會整理書包等學習用具，會洗、疊簡單的衣物。會自己乘公交車。會簡單的飯菜。

第五，藝術技能，為了培養(yǎng)孩子的藝術修養(yǎng)，為了加強學生藝術素養(yǎng)的鍛煉，所以至少掌握一項藝術技能，可以是唱歌，跳舞，畫畫、剪紙等藝術類。

第六、科學技能。能用較科學、合理的方法辨別一些常見的物質(zhì)，能對常用的物質(zhì)材料、動植物進行歸類。

小學生，我覺得是基本的生活自理能力，也就是會洗衣，會做飯，會自己收拾書包，收拾屋子。也要會疊衣服，還要出去的時候會買東西，會怎樣辨別方向，會知道怎樣坐車。會在一年四季的時候照顧自己。這些基本的自理能力，應該都學會。小學我不介意教他從網(wǎng)上買東西或者是網(wǎng)上搜索或者是美團訂餐之類的。網(wǎng)絡的東西還是晚一點會比較好。等到上初中以上的時候，基本上網(wǎng)絡的東西他們都會了，不用教都會。

現(xiàn)在是信息化，網(wǎng)絡化時代，孩子更多的問題無限的放大了，現(xiàn)在小學更應該重視除了素質(zhì)教育以外的孩子問題，既然說技能，我覺得應該說說：現(xiàn)在很多人關注的孩子生活方面的技能問題。

比如遇險自救：

溺水：不是讓孩子游泳有多好，而是讓他遇到溺水的時候，可以至少漂浮等待救援。

火災：遇到火情的時候，懂得用濕毛巾捂住鼻口，打119報警等等施救措施。

拐賣：父母不在身邊的時候，不要陌生人的零食，減少和陌生人說話等等。

這只是簡單的說幾個，遇險自救能力的提升，能更好的保護孩子自身的安全，降低風險，歸根結(jié)底，不管是家庭教育，還是學校教育，都是需要全社會共同關注，努力才能讓孩子健康快樂的成長！未來是屬于他們的！

小學生是人生的最初級階段，也是學習和長身體的時候，確發(fā)展實踐滑則往往難足夠補償至造終身缺憾素質(zhì)教育內(nèi)容要全面德、智、體、美、勞熔于爐智力素與非智力素結(jié)整體認知、情、技能行習慣等面培養(yǎng)教育加強綜合訓練厚薄彼 素質(zhì)教育內(nèi)容歸結(jié): 思想道德素質(zhì)--五基礎、道德情操、理品質(zhì)、行習慣、遵紀守、文明禮貌、集體主義等 科文化素質(zhì) 知識素質(zhì)--基礎知識、基本技能掌握、析解決問題能力等 審美素質(zhì)--認識美、鑒賞美、表現(xiàn)美 勞素質(zhì)--制作能力、勞技能等 理素質(zhì) 智力品質(zhì)素質(zhì)--觀察力、思考力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等 非智力品質(zhì)素質(zhì)--習興趣、習習慣、意志品質(zhì)等 身體素質(zhì)--眼尖、耳靈、口利、手巧、身體各器官協(xié)調(diào)發(fā)展、運能力強、健康體魄等 述素質(zhì)教育內(nèi)容要具體教育教突各側(cè)面基本要求促使每全面發(fā)展基礎形各自同性 素質(zhì)教育系統(tǒng)工程整體性強任何種素質(zhì)培養(yǎng)、形都單科獨自完比審美美種受種體驗美素所語文科文字美、結(jié)構美、語句美等;數(shù)形式美、數(shù)字美、稱美等;體育作美、造型美、體型美等;音樂音響美、節(jié)奏美、旋律美;美術構圖美、造型美、色彩美……美育各科交織、滲透、強化終才能提高審美素質(zhì)用直角坐標系表示各科橫軸德、智、體、美、勞五項縱軸各科所應項目交點該科應項目素質(zhì)教育素各科教除完本科主要教任務外要盡力挖掘素質(zhì)要素失機進行教育要提倡科間橫向聯(lián)系體現(xiàn)素質(zhì)教育整體性要求使智力素非智力素作整體都均衡培養(yǎng)發(fā)展進全面抬高素質(zhì) 素質(zhì)協(xié)同發(fā)展即德、智、體、美、勞及知、情、意、行協(xié)同發(fā)展各類素質(zhì)教育目標表述: 第、思想品德素質(zhì)目標

1、具五思想情、良道德品質(zhì)行習慣;

2、初步 教育能即自我認識、自我評價、自我激勵、自我控制能力 第二、科文化素質(zhì)目標 1、各門功課全面打科文化知識基礎形立體網(wǎng)絡型知識結(jié)構; 2、語言思維發(fā)展核全面發(fā)展認識能力、實驗能力、交際能力管理能力;

3、具較強自能力即能獨力確立習目、制訂習計劃、選擇習材料、自質(zhì)疑、獨立完作用、獨立復習鞏固、創(chuàng)造性應用、總結(jié)評價能力;利用工具書聽課、閱讀、寫作主構建新知識結(jié)構;強烈習愿望習態(tài)度端良習品質(zhì)習慣;克服困難堅強意志 第三、身體素質(zhì)目標 1、身體形態(tài)機能; 2、養(yǎng)經(jīng)鍛煉任習慣掌握科健身具強健體質(zhì); 3、養(yǎng)良衛(wèi)習慣 第四、勞素質(zhì)目標 1、熱勞民熱勞珍惜勞實; 2、具初步自我服務勞技能養(yǎng)良勞習慣; 3、吃苦耐勞、艱苦奮斗精神 第五、性理素質(zhì) 1、自尊、自信、責任、進取、合作性; 2、理健康、情緒樂觀、適應力、忍耐力、自制力、堅持力; 3、鑒別真假、美丑、善惡能力追求美情、創(chuàng)造美能力;

4、濃厚習興趣探索樂于創(chuàng)造強烈習機