作為一名小學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該具備以下技能。

第一，健康教育。沒有健康的思想，沒有健康的身體，一切免談。使學(xué)生在思想上正確認(rèn)識(shí)到健康的重要性，培養(yǎng)孩子們自覺參加體育鍛煉的意識(shí)，那么，作為一名小學(xué)生，至少掌握兩項(xiàng)體育技能。可以是踢足球，打籃球，啦啦操等等。

第二，安全技能。培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識(shí)，以及自護(hù)能力的加強(qiáng)。

1、發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，怎樣自救。

2、地震來了的自救能力。

3、遇到壞人時(shí)候的自己能力。

4、自己受傷時(shí)的簡單包扎等。

第三、自學(xué)技能，在生活中能自己辯方位，找路線，量距離，超市購物等等。在學(xué)習(xí)中會(huì)預(yù)習(xí)，會(huì)復(fù)習(xí)，會(huì)查字典，會(huì)提出疑難問題和自己的見解，會(huì)看自己喜歡的書籍，會(huì)記筆記，會(huì)看說明書，并使用物品。

第四、自理技能，會(huì)打理個(gè)人衛(wèi)生，會(huì)整理書包等學(xué)習(xí)用具，會(huì)洗、疊簡單的衣物。會(huì)自己乘公交車。會(huì)簡單的飯菜。

第五，藝術(shù)技能，為了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，為了加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的鍛煉，所以至少掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能，可以是唱歌，跳舞，畫畫、剪紙等藝術(shù)類。

第六、科學(xué)技能。能用較科學(xué)、合理的方法辨別一些常見的物質(zhì)，能對常用的物質(zhì)材料、動(dòng)植物進(jìn)行歸類。

小學(xué)生，我覺得是基本的生活自理能力，也就是會(huì)洗衣，會(huì)做飯，會(huì)自己收拾書包，收拾屋子。也要會(huì)疊衣服，還要出去的時(shí)候會(huì)買東西，會(huì)怎樣辨別方向，會(huì)知道怎樣坐車。會(huì)在一年四季的時(shí)候照顧自己。這些基本的自理能力，應(yīng)該都學(xué)會(huì)。小學(xué)我不介意教他從網(wǎng)上買東西或者是網(wǎng)上搜索或者是美團(tuán)訂餐之類的。網(wǎng)絡(luò)的東西還是晚一點(diǎn)會(huì)比較好。等到上初中以上的時(shí)候，基本上網(wǎng)絡(luò)的東西他們都會(huì)了，不用教都會(huì)。

現(xiàn)在是信息化，網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，孩子更多的問題無限的放大了，現(xiàn)在小學(xué)更應(yīng)該重視除了素質(zhì)教育以外的孩子問題，既然說技能，我覺得應(yīng)該說說：現(xiàn)在很多人關(guān)注的孩子生活方面的技能問題。

比如遇險(xiǎn)自救：

溺水：不是讓孩子游泳有多好，而是讓他遇到溺水的時(shí)候，可以至少漂浮等待救援。

火災(zāi)：遇到火情的時(shí)候，懂得用濕毛巾捂住鼻口，打119報(bào)警等等施救措施。

拐賣：父母不在身邊的時(shí)候，不要陌生人的零食，減少和陌生人說話等等。

這只是簡單的說幾個(gè)，遇險(xiǎn)自救能力的提升，能更好的保護(hù)孩子自身的安全，降低風(fēng)險(xiǎn)，歸根結(jié)底，不管是家庭教育，還是學(xué)校教育，都是需要全社會(huì)共同關(guān)注，努力才能讓孩子健康快樂的成長！未來是屬于他們的！

小學(xué)生是人生的最初級階段，也是學(xué)習(xí)和長身體的時(shí)候，確發(fā)展實(shí)踐滑則往往難足夠補(bǔ)償至造終身缺憾素質(zhì)教育內(nèi)容要全面德、智、體、美、勞熔于爐智力素與非智力素結(jié)整體認(rèn)知、情、技能行習(xí)慣等面培養(yǎng)教育加強(qiáng)綜合訓(xùn)練厚薄彼 素質(zhì)教育內(nèi)容歸結(jié): 思想道德素質(zhì)--五基礎(chǔ)、道德情操、理品質(zhì)、行習(xí)慣、遵紀(jì)守、文明禮貌、集體主義等 科文化素質(zhì) 知識(shí)素質(zhì)--基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握、析解決問題能力等 審美素質(zhì)--認(rèn)識(shí)美、鑒賞美、表現(xiàn)美 勞素質(zhì)--制作能力、勞技能等 理素質(zhì) 智力品質(zhì)素質(zhì)--觀察力、思考力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等 非智力品質(zhì)素質(zhì)--習(xí)興趣、習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等 身體素質(zhì)--眼尖、耳靈、口利、手巧、身體各器官協(xié)調(diào)發(fā)展、運(yùn)能力強(qiáng)、健康體魄等 述素質(zhì)教育內(nèi)容要具體教育教突各側(cè)面基本要求促使每全面發(fā)展基礎(chǔ)形各自同性 素質(zhì)教育系統(tǒng)工程整體性強(qiáng)任何種素質(zhì)培養(yǎng)、形都單科獨(dú)自完比審美美種受種體驗(yàn)美素所語文科文字美、結(jié)構(gòu)美、語句美等;數(shù)形式美、數(shù)字美、稱美等;體育作美、造型美、體型美等;音樂音響美、節(jié)奏美、旋律美;美術(shù)構(gòu)圖美、造型美、色彩美……美育各科交織、滲透、強(qiáng)化終才能提高審美素質(zhì)用直角坐標(biāo)系表示各科橫軸德、智、體、美、勞五項(xiàng)縱軸各科所應(yīng)項(xiàng)目交點(diǎn)該科應(yīng)項(xiàng)目素質(zhì)教育素各科教除完本科主要教任務(wù)外要盡力挖掘素質(zhì)要素失機(jī)進(jìn)行教育要提倡科間橫向聯(lián)系體現(xiàn)素質(zhì)教育整體性要求使智力素非智力素作整體都均衡培養(yǎng)發(fā)展進(jìn)全面抬高素質(zhì) 素質(zhì)協(xié)同發(fā)展即德、智、體、美、勞及知、情、意、行協(xié)同發(fā)展各類素質(zhì)教育目標(biāo)表述: 第、思想品德素質(zhì)目標(biāo)

1、具五思想情、良道德品質(zhì)行習(xí)慣;

2、初步 教育能即自我認(rèn)識(shí)、自我評價(jià)、自我激勵(lì)、自我控制能力 第二、科文化素質(zhì)目標(biāo) 1、各門功課全面打科文化知識(shí)基礎(chǔ)形立體網(wǎng)絡(luò)型知識(shí)結(jié)構(gòu); 2、語言思維發(fā)展核全面發(fā)展認(rèn)識(shí)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、交際能力管理能力;

3、具較強(qiáng)自能力即能獨(dú)力確立習(xí)目、制訂習(xí)計(jì)劃、選擇習(xí)材料、自質(zhì)疑、獨(dú)立完作用、獨(dú)立復(fù)習(xí)鞏固、創(chuàng)造性應(yīng)用、總結(jié)評價(jià)能力;利用工具書聽課、閱讀、寫作主構(gòu)建新知識(shí)結(jié)構(gòu);強(qiáng)烈習(xí)愿望習(xí)態(tài)度端良習(xí)品質(zhì)習(xí)慣;克服困難堅(jiān)強(qiáng)意志 第三、身體素質(zhì)目標(biāo) 1、身體形態(tài)機(jī)能; 2、養(yǎng)經(jīng)鍛煉任習(xí)慣掌握科健身具強(qiáng)健體質(zhì); 3、養(yǎng)良衛(wèi)習(xí)慣 第四、勞素質(zhì)目標(biāo) 1、熱勞民熱勞珍惜勞實(shí); 2、具初步自我服務(wù)勞技能養(yǎng)良勞習(xí)慣; 3、吃苦耐勞、艱苦奮斗精神 第五、性理素質(zhì) 1、自尊、自信、責(zé)任、進(jìn)取、合作性; 2、理健康、情緒樂觀、適應(yīng)力、忍耐力、自制力、堅(jiān)持力; 3、鑒別真假、美丑、善惡能力追求美情、創(chuàng)造美能力;

4、濃厚習(xí)興趣探索樂于創(chuàng)造強(qiáng)烈習(xí)機(jī)