我的回答是否定的。

孩子學(xué)不學(xué)樂器，首先得看他自己有沒有學(xué)習(xí)的欲望，家長切忌跟風(fēng)隨大流，看到別人的孩子學(xué)啥，就要自己的孩子學(xué)。

其次，看看有學(xué)樂器的條件滿足孩子的愿望，當(dāng)然這個條件不單純是指經(jīng)濟上，還有能不能找到滿意的老師，離家遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，意思是也不能為了讓孩子學(xué)個樂器而勞命傷財。

最后，培養(yǎng)孩子的業(yè)余愛好不只有樂器，還有唱歌、跳舞、籃球等，關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)成績要搞上去，畢竟對一個孩子來說，學(xué)習(xí)之外的事，都是錦上添花。

作為一個琴童家長，我是這樣認(rèn)為的。

樂器可以學(xué)，也可以不學(xué)，關(guān)鍵在于孩子的天賦如何，以及家長的決心有多大。如果孩子確實毫無天賦，家長平時也不想認(rèn)真督促陪同練習(xí)，最好還是別學(xué)。

現(xiàn)在生活節(jié)奏越來越快，競爭越來越大，家長們被灌輸“不能輸在起跑線上”的理念，所以都想讓孩子多個技能，以后多條出路，但是小孩子是否非得學(xué)一門樂器，需要根據(jù)多種情況來定。

1、孩子是否有興趣學(xué)

都說“興趣是最大的老師”，如果要學(xué)樂器的話，一定要讓孩子選一種TA喜歡、感興趣的。這樣就不是被迫來學(xué)，而是主動地來學(xué)，學(xué)起來會很快，孩子在學(xué)習(xí)中也能感受到樂趣。

2、身邊其他孩子是否大部分都在學(xué)

除了父母外，同學(xué)、朋友是孩子接觸最多的人，如果大家都在學(xué)樂器，自己孩子如果不學(xué)的話，可能和其他孩子找不到共同的興趣點或者玩不到一起去，時間久了孩子會產(chǎn)生距離感，不再和其他孩子交流，會對孩子的心理和性格的培養(yǎng)產(chǎn)生不好的影響。

3、家庭是否有條件滿足孩子去學(xué)

興趣班多種多樣，各種興趣班收費標(biāo)準(zhǔn)不一，但是普遍存在收費高的現(xiàn)象，并且大部分興趣班是按小時或者按照課時收費，每節(jié)課收費在幾百到上千元不等。為了培養(yǎng)孩子的音樂感，一般要買一個質(zhì)量好些的樂器，而好的樂器對應(yīng)的是比較高的價格。學(xué)習(xí)樂器的話，會面臨著考級的情況，如果要取得一定的成績，需要話大量的時間和財力來培養(yǎng)孩子。所以報班、購買樂器、考級這兩項就會占家庭開支的很大一部分，如果要讓孩子學(xué)樂器的話，一定要將家庭綜合情況考慮進去，是否能夠承擔(dān)高額的費用。

總的來說，現(xiàn)在的大環(huán)境下，大家都在學(xué)，你不學(xué)感覺就會落后，所以在孩子感興趣、家庭條件允許的情況下，還是鼓勵去學(xué)一門樂器，對孩子以后的成長也有好處。

不是一定要學(xué)一門樂器，而是最好要學(xué)一門樂器。學(xué)習(xí)樂器的好處：

1、提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)孩子從小受到良好的音樂教育，不僅能使他們提高音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具重要意義。同時對一個人的文化素養(yǎng)，道德風(fēng)尚，性格的形成也起著遷移默化的影響。

2、開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性樂器的練習(xí)和演奏都是一種'生動的動態(tài)系統(tǒng)'，始終要求聽覺的專注、十個手指各自獨立前提下的靈敏積極活動，雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發(fā)展并增進互相協(xié)調(diào)能力。無數(shù)事例證實，從幼年開始學(xué)習(xí)樂器的孩子，入學(xué)后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

3、培養(yǎng)對音樂的鑒賞力學(xué)習(xí)樂器要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀音樂作品，通過長期的訓(xùn)練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富，情緒開朗，而且還可以提高音樂鑒賞力。

4、鍛煉人的耐力和信心演奏樂器需要相對熟練的技術(shù)、技巧，需要有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，學(xué)習(xí)樂器對于培養(yǎng)堅強的意志、頑強進取的品質(zhì)，以及踏實、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng)，都有良好的作用。

5、提高人的整體能力我們假定有兩個人，有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣(非音樂)的工作。但是其中一位可以彈奏肖邦的《敘事曲》，另一位沒學(xué)過鋼琴。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周圍學(xué)習(xí)樂器的中小學(xué)生中間，那些樂器學(xué)得好的，往往也同時是學(xué)校里成績優(yōu)秀的學(xué)生。

6、累積財富拿鋼琴來說，鋼琴是最理想的、又是相對普及的和聲樂器，任何一件樂器，都沒有像鋼琴擁有那么多的獨奏曲。在眾多的鋼琴獨奏曲中，包含有巨大數(shù)量的屬于人類最杰出創(chuàng)作之列的優(yōu)秀之作，這是一筆無價的、具有永恒魅力的精神財富。鋼琴大師霍夫曼說過：'當(dāng)鋼琴家忘卻塵世單獨地面對他的樂器時，他能夠與內(nèi)心最深處的和最高尚的自我交談，這種精神上的財富是不能用金錢購買也不能用暴力搶奪的。'從物質(zhì)財富來看，如果你是專業(yè)鋼琴手，那么你將在樂隊中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，起到中堅力量的作用；如果你是業(yè)余愛好者，這將給你的生活拓展空間,有一技之長總會比別人擁有更多的機會。同理，學(xué)習(xí)別的樂器也能起到同樣的效果。

7、學(xué)樂器有利于孩子逆商的培養(yǎng)一個人事業(yè)成功必須具備高智商、高情商和高挫折商這三個因素。在智商都跟別人相差不大的情況下，挫折商對一個人的事業(yè)成功起著決定性的作用。面對逆境，如果選擇了放棄，也就是選擇了失敗。在人生的旅途中，一些人雖然也曾經(jīng)努力過，但收效甚微。這是因為在前進的旅途中遭遇了困難，漫長的，看起來毫無結(jié)果的征途使他們厭倦了，于是，他們就會停下來，尋找一個避風(fēng)的港灣，在那兒躲避風(fēng)浪。學(xué)樂器難，堅持更難，為什么那么多孩子學(xué)了一段時間之后不學(xué)了呢？就是學(xué)樂器太苦了，孩子沒有毅力堅持不住。每天一個小時的練琴，左右手配合的難度，節(jié)奏的復(fù)雜等等，充滿了重重困難。很多孩子學(xué)樂器的過程是淚水相伴的過程，到后來都是家長逼著練的。真正靠孩子自己撐下來的幾乎沒有。有的家長說，我先不買琴，等孩子學(xué)段時間后，能堅持我就買。其實這種想法對孩子逆商的培養(yǎng)是沒有好處的，一開始就沒有培養(yǎng)孩子堅持到底這種想法，家長如果動搖，孩子肯定堅持不了。想好要學(xué)就學(xué)到底。任何東西都不是輕易可以獲得的。