論幼兒園管理中的領(lǐng)導藝術(shù)辦好幼兒園，提高整體教育質(zhì)量 ; 關(guān)鍵在于園長。

從某種意義上說，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。園長在辦園過程中，處于管理系統(tǒng)的核心、主導和決策地位，園長的思想、行為和作風在幼兒園工作中影響全局。因此，園長在管理中要重視領(lǐng)導藝術(shù)，以利于各項工作的協(xié)調(diào)和開展。一、幼兒園管理的內(nèi)涵及要素幼兒園管理是指幼兒園管理人員和有關(guān)教育行政人員，遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學的工作方式和管理手段，將人、財、物等各因素合理組織起來，調(diào)動各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實現(xiàn)國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標和幼兒園工作任務所進行的實踐活動。幼兒園管理的任務在于通過組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等管理職能，有效地利用幼兒園建設(shè)與幼教事業(yè)發(fā)展的各種教育資源，確保幼教質(zhì)量的提高，完成較好地實現(xiàn)預期培養(yǎng)目標和服務家長的雙重任務。幼兒園的人、財、物是幼兒園的物質(zhì)資源，這是管理的基本要素。其中，人是具有能動性的物質(zhì)資源，財、物等非能動性的物質(zhì)資源只有由人來掌握、支配和使用，才能夠發(fā)揮作用。在幼兒園里，園長是全園工作的領(lǐng)導者，是實現(xiàn)領(lǐng)導職能，辦好幼兒園的關(guān)鍵。

二、領(lǐng)導的內(nèi)涵及主要特征關(guān)于領(lǐng)導的涵義，仁者見仁、智者見智。從社會學的角度看，領(lǐng)導即對社會或組織的控制 ( 統(tǒng)治 ); 從心理學的角度看，領(lǐng)導就是領(lǐng)導者帶領(lǐng)和引導被領(lǐng)導者，在客觀環(huán)境下，為實現(xiàn)組織共同目標而奮斗的行為過程 ; 鄧小平同志曾提出，“領(lǐng)導就是服務”。領(lǐng)導活動的主要特征表現(xiàn)為 : ①“帶領(lǐng)”、“引導”。這一含義在西方被廣泛運用，如英語中的 Leadership 指的是一種活動和行為。 ② 是領(lǐng)導者有意識地對被領(lǐng)導者施加影響的過程。 ③領(lǐng)導活動體現(xiàn)了一種多因素的相互關(guān)系。因此，所謂領(lǐng)導不僅指領(lǐng)導者個人的活動，而是一個多因素的領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者和客觀環(huán)境三要素相互作用的過程?！邦I(lǐng)導”與“管理”既有聯(lián)系又有區(qū)別。領(lǐng)導專指人對人的關(guān)系，是上級有意識地影響下級完成既定任務的行為過程，而管理還包括了對人、對物的系統(tǒng)操作?？梢姡I(lǐng)導是管理的一個職能，組織中的領(lǐng)導行為屬于管理活動的范疇，領(lǐng)導者必然是管理者，而管理者并不一定是領(lǐng)導者。在幼兒園內(nèi)，園長是教職工的“上級”，而對幼兒園的主管單位或部門來說，園長是“下級”。盡管園長的角色具有多重性，但最重要的是作為全園工作的領(lǐng)導者。實現(xiàn)領(lǐng)導職能是辦好幼兒園的關(guān)鍵，這正是園長自身質(zhì)的規(guī)定性的體現(xiàn)