家長期待的長進(jìn)是什么樣是重點(diǎn)。
孩子學(xué)的繪畫是什么類型也會不同。孩子學(xué)習(xí)繪畫，會有很多選擇，不同年齡不同繪畫的種類，都會有不同的效果，這些先不說，既然是孩子，那么最重要的先要看家長，選擇的是否與孩子年齡符合，選擇繪畫的目的是否正確，又會有怎樣的期待，這些一可能會對孩子的影響很大，再者對孩子學(xué)習(xí)效果的判斷影響很大。雖然說，孩子學(xué)習(xí)任何東西，家長應(yīng)該都會有一個(gè)結(jié)果的期待，但作為美術(shù)繪畫的學(xué)習(xí)，個(gè)人是認(rèn)為，應(yīng)該是只有目的而不要有結(jié)果的期待，因?yàn)槭紫燃议L是否真的懂美術(shù)，如果不懂你怎么判斷期待的結(jié)果是正確的，再者美術(shù)是一種藝術(shù)形式，無法用量化的標(biāo)準(zhǔn)來準(zhǔn)確的衡量，尤其是孩子的時(shí)期，學(xué)習(xí)的目的要慎重選擇斟酌，而學(xué)習(xí)的效果和成績卻永遠(yuǎn)不要期待。學(xué)習(xí)繪畫的目的，根據(jù)孩子不同的時(shí)期，大概有這么幾個(gè)：增長孩子的閱歷，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，滿足孩子的興趣，啟迪孩子的智力，增加孩子的技能，如果還有為了攀比，為了好勝，為了家長的愛好，這些就是不正確的選擇，不學(xué)也罷。那么我們看學(xué)習(xí)的目的之中，如果真的需要成績的也就是，增加孩子的技能，至少我認(rèn)為這樣的目的，應(yīng)該是在孩子十二三歲以上才選擇的，而其他的無論任何時(shí)候?qū)W，如果對繪畫技能的成績有要求或是期待，首先是背離了最初的目的，再者也會對孩子學(xué)習(xí)的真正效果大打折扣。那么再說說成績，也就是問題中的長進(jìn)，這與學(xué)習(xí)繪畫的種類也有很大的關(guān)系，當(dāng)然也肯定與一直說的藝術(shù)天賦息息相關(guān)。大概一般人認(rèn)為的繪畫的長進(jìn)，應(yīng)該是畫的像不像為標(biāo)準(zhǔn)，但很多孩子學(xué)習(xí)的繪畫，老師教的并不是這個(gè)目的，只是不斷的變化繪畫的樣本，豐富繪畫的形式，你如何要求孩子的繪畫有長進(jìn)。如果能讓孩子畫的更像的美術(shù)種類，應(yīng)該只有素描，而素描的專業(yè)性很強(qiáng)，也需要一個(gè)漫長的過程，老師的課程會循序漸進(jìn)，不可能在短時(shí)間就畫的很像，其實(shí)也許在專業(yè)的角度看，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，另外，藝術(shù)也好素描也好，還有一種特點(diǎn)，就是悟，自己的孩子現(xiàn)在也再學(xué)素描速寫色彩，回來也常常說，某某同學(xué)以前畫的很差，而突然這一段時(shí)間長的很厲害，老師也會很清楚的告訴我，孩子是從那一幅畫開始，一下就開竅了，進(jìn)步神速，而悟有天賦的因素，也有大量的學(xué)習(xí)后質(zhì)的變化。真的想說，選擇學(xué)習(xí)美術(shù)的目的時(shí)，是最需要多方考察多加思考，而一旦選擇了，就不要去關(guān)心期待長沒長進(jìn)，長不長進(jìn)一你不一定能判斷，再者你也無法去控制，還是相信專業(yè)的吧，至少這一方面比家長見得多有經(jīng)驗(yàn)。
