謝邀:

藝術(shù)家的藝術(shù)思維只有通過了解生活，領悟生活才能提高。

這個世界給了每個人平等的資源與相同的機會。不管你是出生在貧窮與苦難的家庭，還是生活在大富大貴的人家。你所賴以生存的當下，本身就是一筆寶貴的財富。

有人說過，一個人干工作，首先要想明白，然后是做明白，最后是說明白，只有做到這“三個明白”，才能說把事情干成了。這個也許就是接地氣吧！

藝術(shù)思維創(chuàng)新來源是藝術(shù)家對生活的感悟認知和藝術(shù)學習經(jīng)驗基礎上，且融會感性體驗與理性思辨。對文化，建筑，音樂的感知，感覺的體驗，這就是藝術(shù)品和精神還在的光輝，這種保值才是精髓。也是藝術(shù)創(chuàng)新的價值。

浪漫的玫瑰，來自于不浪漫的勞動。藝術(shù)需要腳踏實地，需要潤物無聲。

好的藝術(shù)作品都來源于生活。因為真正的藝術(shù)家都是樸實無華的。

個人淺見，意在學習交流 。

親，很開心回答你的問題

如何提高藝術(shù)家的藝術(shù)思維？

藝術(shù)家的思維，個人理解是，藝術(shù)家的發(fā)散思維，創(chuàng)新思維，打破常規(guī)的思維，從一件平凡的物品，都能發(fā)現(xiàn)新奇的元素

生活很平凡的元素，通過畫家的奇妙的構(gòu)思，安排在畫布上，都會變得精彩震撼

個人拙見，真正的藝術(shù)家，比如畫家，天生就具備創(chuàng)新的思維，天生就具備藝術(shù)家的思維，與生俱來的藝術(shù)天賦，是不用后天培養(yǎng)的

比如畫家畢加索，天生就具備藝術(shù)家的思維，不需要經(jīng)過后天培養(yǎng)，只需要在童年時期，家長的正確引導

畢加索的父親，不僅僅對童年時期的畢加索的藝術(shù)思維，進行了正確的引導和支持，呵護了畢加索的藝術(shù)思維

所以對于天生就具備藝術(shù)思維的藝術(shù)家，比如畫家，與生俱來的藝術(shù)思維和天賦，不必后天培養(yǎng)，作為長輩，支持，保護就行

所以個人拙見，親的提問，親可能是一位藝術(shù)老師，應該是想知道，如何培養(yǎng)學生們的藝術(shù)思維

比如你是高校的美術(shù)老師，想培養(yǎng)學生們的藝術(shù)思維

個人拙見，應該安排一些訓練發(fā)散性思維的課程

如果安排一場油畫頭像寫生課，人體油畫寫生課，是訓練學生的基本功，造型能力的，不是訓練發(fā)散性思維的美術(shù)課

比如我們大學時期，我們的油畫老師給我們上構(gòu)圖課，讓我們自己找圖片素材，然后給我們講解如何構(gòu)圖，把照片組織成畫面的骨架，如s型骨架構(gòu)圖

所以每一幅同學的構(gòu)圖是不一樣的

對于油畫色調(diào)課，也是我們自己找圖片素材，然后自己組織色彩四大對比，畫油畫小色稿

還有我們同學上油畫課時，畫室放音樂，聽著音樂的節(jié)奏畫抽象油畫色稿，所以每一個同學的作品都是百花齊放的。

對于油畫寫生課，如果有學生畫出畫風新奇的效果，老師應該鼓勵支持，而不是一味否定，規(guī)定學生必須按照大眾正常的繪畫路線，不然會抹殺學生的創(chuàng)造力，創(chuàng)新的藝術(shù)思維。

回答完畢

我是藝術(shù)狂人，從事少兒美術(shù)教育，如有美術(shù)，美術(shù)教育的疑問，歡迎私信

我理解藝術(shù)家的藝術(shù)思維就是有自己獨立的藝術(shù)思想和審美意識，因為只有這樣的藝術(shù)思維才能創(chuàng)作出專屬于藝術(shù)家自己的藝術(shù)作品。

但是，藝術(shù)家藝術(shù)思維的形成卻不是一朝一夕一蹴而就的事情，而是經(jīng)過長期藝術(shù)創(chuàng)作實踐和感悟中歷練出來的；不僅需要練就嫻熟甚或是高超精湛的藝術(shù)技法，還需要練就獨到的審美眼光；不僅注重借鑒汲取他人的成功經(jīng)驗，還能從他人的成功經(jīng)驗中跳出來確立自己的藝術(shù)風格。藝術(shù)思維是藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂。

以油畫藝術(shù)來說，歷代在油畫創(chuàng)作上成就卓著彪炳藝術(shù)史冊的藝術(shù)家都是具有獨立藝術(shù)思維的。達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾同為文藝復興時期繪畫巨匠，同為古典主義油畫奠基者，但他們各有各的藝術(shù)思維，在創(chuàng)作技法和表現(xiàn)手法上各顯其能，呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)風格。

魯本斯的巴洛克藝術(shù)、庫爾貝的現(xiàn)實主義、莫迪里安尼的浪漫主義、安格爾的新古典主義、布格羅的理想主義唯美寫實等等，都是建立在獨立藝術(shù)思維基礎上產(chǎn)生和形成的。

梵高沒有上過一天皇家美院，但他憑借大量的創(chuàng)作實踐和對藝術(shù)的感悟理解，形成獨樹一幟的藝術(shù)風格。畢加索靠獨立的藝術(shù)思維完成了藝術(shù)人生的六個創(chuàng)作周期，成為立體抽象主義的開創(chuàng)者和集大成者。達利的藝術(shù)思維把現(xiàn)實和想象融為一體，成為曠世少有的超現(xiàn)實主義藝術(shù)大師。