謝邀:

藝術(shù)家的藝術(shù)思維只有通過(guò)了解生活，領(lǐng)悟生活才能提高。

這個(gè)世界給了每個(gè)人平等的資源與相同的機(jī)會(huì)。不管你是出生在貧窮與苦難的家庭，還是生活在大富大貴的人家。你所賴以生存的當(dāng)下，本身就是一筆寶貴的財(cái)富。

有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人干工作，首先要想明白，然后是做明白，最后是說(shuō)明白，只有做到這“三個(gè)明白”，才能說(shuō)把事情干成了。這個(gè)也許就是接地氣吧！

藝術(shù)思維創(chuàng)新來(lái)源是藝術(shù)家對(duì)生活的感悟認(rèn)知和藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，且融會(huì)感性體驗(yàn)與理性思辨。對(duì)文化，建筑，音樂(lè)的感知，感覺(jué)的體驗(yàn)，這就是藝術(shù)品和精神還在的光輝，這種保值才是精髓。也是藝術(shù)創(chuàng)新的價(jià)值。

浪漫的玫瑰，來(lái)自于不浪漫的勞動(dòng)。藝術(shù)需要腳踏實(shí)地，需要潤(rùn)物無(wú)聲。

好的藝術(shù)作品都來(lái)源于生活。因?yàn)檎嬲乃囆g(shù)家都是樸實(shí)無(wú)華的。

個(gè)人淺見(jiàn)，意在學(xué)習(xí)交流 。

親，很開(kāi)心回答你的問(wèn)題

如何提高藝術(shù)家的藝術(shù)思維？

藝術(shù)家的思維，個(gè)人理解是，藝術(shù)家的發(fā)散思維，創(chuàng)新思維，打破常規(guī)的思維，從一件平凡的物品，都能發(fā)現(xiàn)新奇的元素

生活很平凡的元素，通過(guò)畫家的奇妙的構(gòu)思，安排在畫布上，都會(huì)變得精彩震撼

個(gè)人拙見(jiàn)，真正的藝術(shù)家，比如畫家，天生就具備創(chuàng)新的思維，天生就具備藝術(shù)家的思維，與生俱來(lái)的藝術(shù)天賦，是不用后天培養(yǎng)的

比如畫家畢加索，天生就具備藝術(shù)家的思維，不需要經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)，只需要在童年時(shí)期，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)

畢加索的父親，不僅僅對(duì)童年時(shí)期的畢加索的藝術(shù)思維，進(jìn)行了正確的引導(dǎo)和支持，呵護(hù)了畢加索的藝術(shù)思維

所以對(duì)于天生就具備藝術(shù)思維的藝術(shù)家，比如畫家，與生俱來(lái)的藝術(shù)思維和天賦，不必后天培養(yǎng)，作為長(zhǎng)輩，支持，保護(hù)就行

所以個(gè)人拙見(jiàn)，親的提問(wèn)，親可能是一位藝術(shù)老師，應(yīng)該是想知道，如何培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)思維

比如你是高校的美術(shù)老師，想培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)思維

個(gè)人拙見(jiàn)，應(yīng)該安排一些訓(xùn)練發(fā)散性思維的課程

如果安排一場(chǎng)油畫頭像寫生課，人體油畫寫生課，是訓(xùn)練學(xué)生的基本功，造型能力的，不是訓(xùn)練發(fā)散性思維的美術(shù)課

比如我們大學(xué)時(shí)期，我們的油畫老師給我們上構(gòu)圖課，讓我們自己找圖片素材，然后給我們講解如何構(gòu)圖，把照片組織成畫面的骨架，如s型骨架構(gòu)圖

所以每一幅同學(xué)的構(gòu)圖是不一樣的

對(duì)于油畫色調(diào)課，也是我們自己找圖片素材，然后自己組織色彩四大對(duì)比，畫油畫小色稿

還有我們同學(xué)上油畫課時(shí)，畫室放音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏畫抽象油畫色稿，所以每一個(gè)同學(xué)的作品都是百花齊放的。

對(duì)于油畫寫生課，如果有學(xué)生畫出畫風(fēng)新奇的效果，老師應(yīng)該鼓勵(lì)支持，而不是一味否定，規(guī)定學(xué)生必須按照大眾正常的繪畫路線，不然會(huì)抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)新的藝術(shù)思維。

回答完畢

我是藝術(shù)狂人，從事少兒美術(shù)教育，如有美術(shù)，美術(shù)教育的疑問(wèn)，歡迎私信

我理解藝術(shù)家的藝術(shù)思維就是有自己獨(dú)立的藝術(shù)思想和審美意識(shí)，因?yàn)橹挥羞@樣的藝術(shù)思維才能創(chuàng)作出專屬于藝術(shù)家自己的藝術(shù)作品。

但是，藝術(shù)家藝術(shù)思維的形成卻不是一朝一夕一蹴而就的事情，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐和感悟中歷練出來(lái)的；不僅需要練就嫻熟甚或是高超精湛的藝術(shù)技法，還需要練就獨(dú)到的審美眼光；不僅注重借鑒汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，還能從他人的成功經(jīng)驗(yàn)中跳出來(lái)確立自己的藝術(shù)風(fēng)格。藝術(shù)思維是藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂。

以油畫藝術(shù)來(lái)說(shuō)，歷代在油畫創(chuàng)作上成就卓著彪炳藝術(shù)史冊(cè)的藝術(shù)家都是具有獨(dú)立藝術(shù)思維的。達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾同為文藝復(fù)興時(shí)期繪畫巨匠，同為古典主義油畫奠基者，但他們各有各的藝術(shù)思維，在創(chuàng)作技法和表現(xiàn)手法上各顯其能，呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)風(fēng)格。

魯本斯的巴洛克藝術(shù)、庫(kù)爾貝的現(xiàn)實(shí)主義、莫迪里安尼的浪漫主義、安格爾的新古典主義、布格羅的理想主義唯美寫實(shí)等等，都是建立在獨(dú)立藝術(shù)思維基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的。

梵高沒(méi)有上過(guò)一天皇家美院，但他憑借大量的創(chuàng)作實(shí)踐和對(duì)藝術(shù)的感悟理解，形成獨(dú)樹(shù)一幟的藝術(shù)風(fēng)格。畢加索靠獨(dú)立的藝術(shù)思維完成了藝術(shù)人生的六個(gè)創(chuàng)作周期，成為立體抽象主義的開(kāi)創(chuàng)者和集大成者。達(dá)利的藝術(shù)思維把現(xiàn)實(shí)和想象融為一體，成為曠世少有的超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師。