公共藝術(shù)本科生和公共藝術(shù)研究生在課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)術(shù)要求和職業(yè)發(fā)展方向等方面存在一些區(qū)別。

課程設(shè)置：公共藝術(shù)本科生的課程設(shè)置通常包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課等，而公共藝術(shù)研究生的課程設(shè)置則更加深入和專業(yè)化，包括高級(jí)研究課程、專題研討、獨(dú)立研究等。教學(xué)目標(biāo)：公共藝術(shù)本科生的教學(xué)目標(biāo)是掌握公共藝術(shù)的基本理論、基本技能和基本方法，而公共藝術(shù)研究生的教學(xué)目標(biāo)則是深入研究公共藝術(shù)的學(xué)科前沿，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和獨(dú)立研究能力，為未來的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法：公共藝術(shù)本科生的教學(xué)方法以教師課堂講授為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為輔，而公共藝術(shù)研究生的教學(xué)方法則更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。學(xué)術(shù)要求：公共藝術(shù)本科生的學(xué)術(shù)要求相對(duì)較低，主要是掌握基本的學(xué)科知識(shí)和技能，而公共藝術(shù)研究生的學(xué)術(shù)要求則更高，需要具備較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力，能夠獨(dú)立完成具有一定創(chuàng)新性的研究工作。職業(yè)發(fā)展方向：公共藝術(shù)本科生的職業(yè)發(fā)展方向主要是公共藝術(shù)領(lǐng)域的從業(yè)者，如公共藝術(shù)家、公共藝術(shù)策展人等，而公共藝術(shù)研究生的職業(yè)發(fā)展方向則更加廣泛，包括公共藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究人員、教育工作者、藝術(shù)家等。總之，公共藝術(shù)本科生和公共藝術(shù)研究生在課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)術(shù)要求和職業(yè)發(fā)展方向等方面存在一些區(qū)別，但兩者都是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力的公共藝術(shù)人才。