教學藝術具有四個特點：

①形象性：是教學藝術的最基本的特點，是指教師在課堂中的行為，是一切外觀行為的綜合表演。

即教師的衣著打扮、表演態(tài)度、身姿動作、實驗操作、口語板書等，并借助預言、表情、動作、直觀事物、繪畫及音響等手段，對講授的內容進行形象的描繪，把抽象的理論形象化，變?yōu)閷W生易于接受的知識；②情感性：藝術教學則主要運用的是情感，以情動人。教學的情感性和教育性是緊密結合在一起的，教師的情感與學生的學習成績之間呈明顯的正比例關系。

③創(chuàng)造性：是教學藝術的突出特點。表現(xiàn)在：首先，是備課鉆研教材創(chuàng)造性地思考；其次，是創(chuàng)造性地設計教學實施方案；最后，是教學方案組織實施的創(chuàng)造性。

④實踐性：首先，整個教學藝術過程都是與教學實踐緊密聯(lián)系，不可分割；其次，教師的教學藝術水平也是教學實踐中不斷提高的。