泰勒被美譽為“當代教育評價之父”、“現(xiàn)代課程理論之父”。

他的《課程與教學的基本原理》被譽為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”。被公認為課程開發(fā)原理最完美、最簡潔、最清楚的闡述，達到了科學化課程開發(fā)理論發(fā)展的新的歷史階段。泰勒提出了課程編制的四個步驟或階段：可進一步歸納為“確定教育目標”、“選擇教育經(jīng)驗”、“組織教育經(jīng)驗”、“評價教育計劃”，這就是“泰勒原理”的基本內(nèi)容。