小學(xué)階段是孩子剛開始接觸漢字的初級學(xué)習(xí)階段，此時(shí)是最為關(guān)鍵的時(shí)期。

每一位家長或者老師，都應(yīng)該在漢字教學(xué)中進(jìn)行身教。所謂身教，也就是以自己的實(shí)際行動做榜樣，對學(xué)生進(jìn)行教育，一筆一劃地教授。讓孩子學(xué)習(xí)漢字的正確寫法，同時(shí)也要學(xué)習(xí)那份認(rèn)真與專注。如果孩子有什么不懂，家長或老師都應(yīng)該及時(shí)幫孩子解決難題。同時(shí)記得讓孩子把漢字的筆畫順序都記清楚，逐個(gè)字的學(xué)習(xí)著，慢慢地練寫。讓孩子認(rèn)識漢字的美漢字的美就像是一副特殊的畫，如果能讓學(xué)生理解到漢字的這一種美。自然的，孩子便會深深喜歡上漢字。但是要做到這一點(diǎn)絕不是一日之功，需要長時(shí)間的給孩子欣賞這種不可言傳的美。老師或家長可以借助一些教學(xué)手段來輔助教授，讓孩子認(rèn)識到漢字的美。如今社會處于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，孩子們或許很小就會用電腦鍵盤打字，也使得他們越來越不習(xí)慣手寫漢字，甚至感到厭煩。而要想改變這一現(xiàn)狀，就該讓孩子認(rèn)識到漢字的美?？梢宰屢恍业淖痔霈F(xiàn)在孩子的視野中，使孩子們懂得這些漢字的美，進(jìn)而自己有欲望去創(chuàng)造美。學(xué)習(xí)寫一手情感字一個(gè)人如果想做好某件事，必須要傾注自己的情感，寫漢字也不例外。如果想讓孩子寫好漢字，必須先讓孩子有興趣有情感，才有可能寫好漢字。但在漢字的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會看到老師布置學(xué)生每天寫幾遍字的作業(yè)，甚至有時(shí)是以罰抄來懲罰學(xué)生。其實(shí)這種做法是非常不好的。強(qiáng)迫學(xué)生去寫字會使學(xué)生沒有興趣寫字，嚴(yán)重的話可能導(dǎo)致學(xué)生對漢字產(chǎn)生一定的厭惡情緒。那自然是不可能能學(xué)好漢字、寫好漢字的。所以，在學(xué)生識字學(xué)字的過程中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的感情，這樣才能令孩子寫得一手好字，并賦予之情感。 其實(shí)想讓孩子學(xué)好漢字、寫好漢字，需要家庭、學(xué)習(xí)、社會各方面共同的努力。創(chuàng)造一個(gè)全社會重視漢字，重視漢字書寫，重視漢字藝術(shù)的氛圍。才能讓孩子學(xué)好漢字，進(jìn)而把我們中國的漢字文化傳播出去。讓學(xué)生無論在哪里，都能走進(jìn)一個(gè)個(gè)漢字筑成的藝術(shù)領(lǐng)域，真正體會到漢字的文化深蘊(yùn)和魅力。