農(nóng)村小學(xué)發(fā)展好了一樣可以出人才。

一、學(xué)習(xí)上要打破常規(guī)。農(nóng)村留守兒童較多，一般都是爺爺奶奶帶孩子。對(duì)于孩子得作業(yè)愛莫能助，學(xué)?？梢园l(fā)展一個(gè)階梯教育法，老師輪流輔導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生作業(yè)，高年級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生的作業(yè)，低年級(jí)學(xué)生回到家里，模擬老師把自己所學(xué)講給爺爺奶奶聽，這樣會(huì)對(duì)自己所學(xué)知識(shí)有很好的鞏固。

二、特色課上推陳出新。農(nóng)村學(xué)校因?yàn)橘Y金很多東西都受限，要發(fā)展各種各樣的特色課是屬不易。不過現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，上面會(huì)有各種特色課的教程，只要花很少的錢，就能買很多專家的課程，買下課程就可以給孩子們豐富課程。

三、教學(xué)模式上多取經(jīng)。多派老師到城里學(xué)校學(xué)習(xí)，帶回先進(jìn)的教學(xué)方法。

四、和城里學(xué)校建立幫扶關(guān)系。建立培訓(xùn)拓展基地，定期開展活動(dòng)，城里孩子開農(nóng)村，可以學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)、植物方面的常識(shí)，農(nóng)村孩子可以和城里孩子學(xué)習(xí)知識(shí)等?；突ブ?/p>

五、為大中專院校學(xué)生提供實(shí)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)?？梢园褜W(xué)校當(dāng)作師范大學(xué)的實(shí)習(xí)基地，吸引人才，讓人才帶來最先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

六，因地制宜，豐富自己的校本課程。

除此之外，

1、要有一位具有現(xiàn)代意識(shí),有創(chuàng)新精神的校長(zhǎng).

校長(zhǎng)是學(xué)校之魂,有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,沒有特色的校長(zhǎng)就沒有特色的學(xué)校.所以,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)必須有現(xiàn)代意識(shí)、有開拓創(chuàng)新精神.同時(shí),必須對(duì)特色辦學(xué)有充分的高度的理論認(rèn)識(shí):特色辦學(xué)是《綱要》的要求,是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚多規(guī)格人才對(duì)學(xué)校的要求,是國(guó)際教育的大勢(shì)所趨.校長(zhǎng)要把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成全體教師的認(rèn)識(shí),使全體教師形成特色教育思想,帶領(lǐng)全體師生堅(jiān)定不移地投入特色學(xué)校的建設(shè).

2、要選準(zhǔn)特色辦學(xué)的突破口

農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際或?qū)W校教師現(xiàn)有優(yōu)勢(shì),選擇特色辦學(xué)的突破口,以提高特色辦學(xué)的成功率,提高特色辦學(xué)的可示范性和可推廣性.一是可以以農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要作突破口,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)農(nóng)務(wù)農(nóng)教育,培養(yǎng)學(xué)生一兩兩項(xiàng)養(yǎng)殖、栽培或獸醫(yī)特長(zhǎng)；

二是可以以本校教師的特長(zhǎng)作為突破口,或培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)方面如書法、繪畫、樂器等方面的某項(xiàng)特長(zhǎng).

3、要有明確的奮斗目標(biāo)

特色辦學(xué)的目標(biāo)確定后,就制訂遠(yuǎn)、中、近期各個(gè)階段的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo).其中最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是讓大部分學(xué)生在臨畢業(yè)前所獲得的一兩項(xiàng)特長(zhǎng)達(dá)到一定和程度,畢業(yè)后這些特長(zhǎng)能夠服務(wù)家庭和社會(huì).其次,還可以把培養(yǎng)一定數(shù)量的名人確定在奮斗目標(biāo)中.

4、要培訓(xùn)一支具備特長(zhǎng)的教師隊(duì)伍

①利用現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,加強(qiáng)對(duì)師資的特長(zhǎng)培養(yǎng)；②督促教師利用圖書室、電腦室,加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握一項(xiàng)或多項(xiàng)特長(zhǎng),服務(wù)特色教育工作；③利用教師競(jìng)聘上崗的人事改革契機(jī),選拔一些適合特色教育需要的人才,充實(shí)教師隊(duì)伍.

5、要有一套針對(duì)特色建設(shè)的管理制度

①學(xué)習(xí)制度.加強(qiáng)對(duì)教師特色辦學(xué)理論教育,加強(qiáng)對(duì)教師特長(zhǎng)形成培訓(xùn),提出理論水平提高和特長(zhǎng)形成的時(shí)間要求；②工作制度.按安排的課時(shí)和布置的任務(wù),不折不扣地完成特色創(chuàng)建工作中每一具體環(huán)節(jié)的工作；③獎(jiǎng)勵(lì)制度.對(duì)學(xué)有所成,工作有所作為的教師,根據(jù)成績(jī)和貢獻(xiàn)大小,執(zhí)行不同程度的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì).

6、要建立一套系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系

每學(xué)期應(yīng)該對(duì)教師個(gè)人的工作進(jìn)行全面考察評(píng)估.評(píng)估內(nèi)容從以下幾個(gè)方面考慮,并按一定標(biāo)準(zhǔn)值給予記分.

①在特色教育工作過程中,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,是否提高了特色教育理論水平,并形成自己的特色教育思想；②是否按學(xué)校規(guī)定的課時(shí)、內(nèi)容完成工作,是否達(dá)到預(yù)期的效果；③通過參加培訓(xùn)和自學(xué),是否形成了適應(yīng)特色教育需要的一項(xiàng)或多項(xiàng)特長(zhǎng)；④學(xué)生參加社會(huì)或家庭實(shí)踐反饋情況如何；⑤學(xué)生特長(zhǎng)參與的作品見報(bào)見刊或比賽獲獎(jiǎng)的數(shù)量、等級(jí)統(tǒng)計(jì)；⑥特色教育成果受到何級(jí)何部門肯定、獎(jiǎng)勵(lì)、表彰.

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校,當(dāng)然不是孤立地只抓特長(zhǎng)培養(yǎng),學(xué)科文化知識(shí)要必須牢固.創(chuàng)建特色學(xué)校,有利于培養(yǎng)造就新一代適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育隊(duì)伍,有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),有利于提高學(xué)校和教育在社會(huì)的地位.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校特色教育成功,將會(huì)示范和帶動(dòng)其它小學(xué)積極探索自身的特色辦學(xué)模式,涌現(xiàn)更多的特色學(xué)校,逐步形成農(nóng)村小學(xué)特色教育大格局,這樣,農(nóng)村教育才會(huì)更好地贏得社會(huì)、群眾的重視、關(guān)心和支持.

我堅(jiān)信農(nóng)村學(xué)校一定也會(huì)有美好的未來

農(nóng)村小學(xué)如何辦出自己的特色

各行各業(yè)中你要想出人頭地就得有自己的特色。學(xué)校辦學(xué)也不例外，特色辦學(xué)對(duì)于農(nóng)村小學(xué)更為重要。農(nóng)村小學(xué)如何才能辦出自己的特色呢？我覺得，這個(gè)問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)樘厣旧砭褪遣豢膳R摹的，更不可直接復(fù)制的。

個(gè)人建議，一所學(xué)校不論是小學(xué)還是中學(xué)，要想辦出特色，首先要認(rèn)真分析和了解本校校情，接著，要抓住本校的閃光點(diǎn)(優(yōu)勢(shì))，發(fā)揚(yáng)光大。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城鎮(zhèn)化的不斷提高，城鎮(zhèn)與農(nóng)村的差異也越來越大。主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的不平衡，教育醫(yī)療等資源更向城鎮(zhèn)傾斜。使當(dāng)前的農(nóng)村教育也受到了不少的沖擊，最突出的矛盾就是農(nóng)村小學(xué)生源不斷減少，農(nóng)村小學(xué)教育也鮮有特色。想要解決這一問題，我個(gè)人認(rèn)為：

1振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)。逐步縮少城鎮(zhèn)和農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)差異。

2加大農(nóng)村教育的資金、技術(shù)等硬軟件設(shè)施投入和建設(shè)，提升優(yōu)化教育資源。

3根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜。加強(qiáng)地方傳統(tǒng)文化教育與發(fā)展，增強(qiáng)地方民族特色。我相信，隨著中央振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策的提出和脫貧攻堅(jiān)等政策的落實(shí)，在不久的將來，我們的農(nóng)村會(huì)越來越好，我們的農(nóng)村教育也會(huì)越來越好。

我從小就在農(nóng)村上學(xué)，如今畢業(yè)了，老一輩的人都深知沒有學(xué)問的難處，所以想盡一切辦法想讓孩子上一個(gè)好的學(xué)校！

一所農(nóng)村小學(xué)如何有特色，不在于教師有多少，不在于教室有多明亮！不在于有多少課程！

作為農(nóng)村學(xué)校，其學(xué)生有很大部分都是農(nóng)村的留守兒童，父母在外打工，家里只有爺爺奶奶帶！學(xué)生比較調(diào)皮搗蛋！而作為學(xué)校就應(yīng)該像“父母”一樣，嚴(yán)加管教學(xué)生！作為老師應(yīng)該更加嚴(yán)格管教學(xué)生！即使不成才，也要成為一個(gè)人！

在我們村附近有兩所學(xué)校，一個(gè)是公辦學(xué)校，一個(gè)是私立學(xué)校，公辦學(xué)校老師不作為，學(xué)生少的可憐，而私辦學(xué)校，老師兢兢業(yè)業(yè)，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)，方圓幾十里的學(xué)生都來上學(xué)，老師的口碑有目共睹！

所以，要想在農(nóng)村辦特色學(xué)校，一定要從成績(jī)抓起，雖然有些不合時(shí)宜，但這就是農(nóng)村的現(xiàn)狀，如果父母不在家，爺爺奶奶管不住，學(xué)校老師又不教，那么農(nóng)村學(xué)生只會(huì)越來越差，越來越少！