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為什么語(yǔ)文好難學(xué)

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為什么語(yǔ)文好難學(xué)求高手給解答

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信奉七訣,語(yǔ)文卓越11廖 武(續(xù)上期) 素質(zhì)教育與應(yīng)試教育這兩個(gè)詞已使用多年,按中國(guó)的現(xiàn)狀看,應(yīng)試教育仍是重頭戲,其實(shí),應(yīng)試教育只有兩次考試是最關(guān)鍵的,那就是中考和高考。

目前,由于教育管理者不掌握教育和考試的規(guī)律,教師和家長(zhǎng)短視,很多地方從一年級(jí)到高三都在搞題海戰(zhàn)術(shù),學(xué)生苦不堪言。多年前,流行一句順口溜:“考考考,老師的法寶;分分分,學(xué)生的命根?!边@句話反映的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)在還在繼續(xù)。其實(shí),我并不反對(duì)考試,關(guān)鍵是考什么,怎么考。語(yǔ)文是十二年基礎(chǔ)教育的最重要科目,也是學(xué)生最頭疼的科目,其中文言文和作文讓很多學(xué)生焦頭爛額。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其特殊的規(guī)律和方法,說俗一點(diǎn),語(yǔ)文學(xué)習(xí)是有“密碼”的,但是,眾多的教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都沒有掌握密碼,總是用加班加點(diǎn),題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)應(yīng)對(duì),結(jié)果自然就是教師辛苦,學(xué)生痛苦,家長(zhǎng)愁苦。我覺得上述的順口溜應(yīng)該改為:巧巧巧,老師的法寶;趣趣趣,學(xué)習(xí)主動(dòng)力。有教師說,要應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育,我不得不搞題海戰(zhàn)術(shù)。我覺得應(yīng)試教育和素質(zhì)教育是可以兼顧的,可以成為素質(zhì)教育的強(qiáng)者,也可以成為應(yīng)試教育的贏家。經(jīng)過多年的研究,我總結(jié)出語(yǔ)文的1234567,也就是標(biāo)題所說的“信奉七訣,語(yǔ)文卓越”,這是經(jīng)過眾多驗(yàn)證是行之有效的理念和方法。我的專題講座《信奉七訣,語(yǔ)文卓越》曾在廣東多個(gè)地市和浙江、上海等地給學(xué)生和教師講過,反響很好。從本期開始,簡(jiǎn)略介紹語(yǔ)文的1234567,有興趣的讀者可留意我的公眾號(hào)上的推送。信奉七訣,語(yǔ)文卓越語(yǔ)文1234567是指一趣一恒一內(nèi)涵二讀三源四功五感六根七多語(yǔ)文六根。樹木生長(zhǎng)靠根,語(yǔ)文像樹木一樣,也有根,語(yǔ)文有六條主根,分別是字、詞、成語(yǔ)、古詩(shī)文、傳統(tǒng)文化、書寫。字是語(yǔ)文的第一條根??赡苡腥艘獑?,誰(shuí)不識(shí)字?沒錯(cuò),認(rèn)字并不難,但還不等于真正識(shí)字,不信就試一試。請(qǐng)問:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、化學(xué),這8個(gè)字中有幾個(gè)是多音字?多數(shù)人回答說,一個(gè)多音字:數(shù)。再請(qǐng)問:數(shù)有幾個(gè)讀音。兩個(gè)讀音。其實(shí)并不是那么簡(jiǎn)單,數(shù),在現(xiàn)代漢語(yǔ)中有三個(gè)讀音,在古代漢語(yǔ)中有五個(gè)讀音。數(shù)見不鮮中的“數(shù)”念什么音?念shuò. 語(yǔ)、數(shù)、術(shù)、化都是多音字。讀到這里,可能很多讀者有點(diǎn)心虛了,原來(lái)自我感覺良好,現(xiàn)在心里不夠踏實(shí)了。其實(shí),識(shí)字的難點(diǎn)還不在這里,字形較容易,字音較難,字義才是最難的。再以“數(shù)”字為例,“數(shù)”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中有幾個(gè)義項(xiàng)?有九個(gè)義項(xiàng),分別是:shǔ,1.查點(diǎn);逐個(gè)說出來(lái)。

2. 計(jì)算起來(lái);比較起來(lái)。

3. 列舉(罪狀);責(zé)備。shù,4.數(shù)目。

5. 數(shù)學(xué)上表示事物的量的基本概念。

6. 表示名詞或代詞所指的事物的數(shù)量。

7. 天命;劫數(shù)。

8. 幾;幾個(gè)。shuò,9.屢次。在古代漢語(yǔ)中,還多幾個(gè)義項(xiàng)。由“數(shù)”組成的詞語(yǔ)數(shù)以百計(jì),由“數(shù)”組成的成語(yǔ)有三十個(gè)。雖然字形比較容易掌握,但沒有幾個(gè)人不寫錯(cuò)別字,如將戶籍的“籍”誤寫成“藉”;將松弛的“弛”誤寫成“馳”;將針灸的“灸”誤寫成“炙”;將帳篷的“篷”誤寫成“蓬”;將哈密瓜的“密”誤寫成“蜜”;將氙氣燈的“氙”誤寫成“疝”;將戊戌變法的“戌”誤寫成“戍”;將針砭時(shí)弊的“砭”誤寫成“貶”;將飲鴆止渴的“鴆”誤寫成“鳩”;將趨之若鶩的“鶩”誤寫成“騖”。漢字字音的難點(diǎn)是多音字。如將女紅的“紅”(ɡōnɡ)誤念成hónɡ;將埋怨的“埋”(mán)誤念成mái;將高麗的“麗”(lí)誤念成lì;將下載的“載”(zài)誤念成zǎi;將博聞強(qiáng)識(shí)的“識(shí)”(zhì)誤念成shí;將心廣體胖的“胖”(pán)誤念成pànɡ;將應(yīng)屆的“應(yīng)”(yīnɡ)誤念成yìnɡ;將壓軸的“軸”(zhòu)誤念成zhóu;將檳榔的“檳”(bīnɡ)誤念成bīn;……還有一種誤讀是受方言的影響,或者是不查工具書,從眾誤讀,如將針灸的“灸”(ji?)誤念成jiū;將潛能的“潛”(qián)誤念成qiǎn;將懲罰的“懲”(chénɡ)誤念成chěnɡ;將符合的“符”(fú)誤念成fǔ;將鰻魚的“鰻”(mán)誤念成màn;將鯇魚的“鯇”(huàn)誤念成wǎn;將豆豉的“豉”(chǐ)誤念成shì;……(待續(xù))注:本文摘自《趣味語(yǔ)文百草園》(作者:廖武)上文轉(zhuǎn)載于公眾號(hào)edu615

為什么語(yǔ)文好難學(xué)

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其實(shí)覺得語(yǔ)文難學(xué)是因?yàn)檎Z(yǔ)文太過于靈活了,換一種說法就是每個(gè)人對(duì)于每一句話都有著不同的理解。

而標(biāo)準(zhǔn)的答案只有一個(gè)或者一種類型,一旦你的理解方向和標(biāo)準(zhǔn)答案不同,就會(huì)被判定為錯(cuò)誤。所以明明自己覺得是對(duì)的,可是答題總是偏離了標(biāo)準(zhǔn)答案的意思,造成頻頻失分,覺得語(yǔ)文好難學(xué)。

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語(yǔ)文不難學(xué),主要是語(yǔ)文包括的內(nèi)容太多。想一想古人他們研究什么,他們大多研究的是語(yǔ)文,所以祖國(guó)文化博大精深,不要說這一輩子,就是幾輩子也無(wú)法把中華文化研究透徹。古人說最難做的事是什么?難做的文章。人一出生,就要接觸語(yǔ)文,然而卻沒有足夠語(yǔ)文知識(shí)的人來(lái)教。當(dāng)要上學(xué)的時(shí)候,語(yǔ)文知識(shí)已經(jīng)欠缺了一大堆,老師所講的根本滿足不了當(dāng)時(shí)學(xué)生的需要。老師所講看似學(xué)生都懂,其實(shí)很多是一知半解。看似學(xué)生都會(huì),考試一塌糊涂。因?yàn)榭此贫级圆粫?huì)引起學(xué)生重視,驕傲自滿,導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)不理想。

有時(shí)學(xué)生犯的錯(cuò)誤老師感覺問題不大,也沒有太在意,沒有采取方式彌補(bǔ),導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)總不出色。

老師應(yīng)該把所教的內(nèi)容當(dāng)做一座橋梁,要舉一反三引出很多東西,而不是僅僅是把所教的內(nèi)容當(dāng)成一本經(jīng),還要注重它所涉及的一切可能知識(shí),這對(duì)老師就提出了更高的要求,這就體現(xiàn)了學(xué)生要一碗水,老師必須要準(zhǔn)備一桶水甚至更多的現(xiàn)實(shí)。即使老師有這種準(zhǔn)備,有足夠的補(bǔ)充內(nèi)容。學(xué)生可能認(rèn)為不是書上所有的不予重視。老師督促檢查的也多半是書中內(nèi)容,又看似簡(jiǎn)單,老師自覺不自覺地放松了對(duì)學(xué)生的要求。考試的內(nèi)容既包括書中內(nèi)容,也包括老師所講內(nèi)容,還有更多,你說學(xué)生能考得好嗎?即使學(xué)生把全部盡力放在語(yǔ)文上,也未必能讓老師滿意。

高年級(jí)作文,老師普遍認(rèn)為學(xué)生不能得滿分,這也導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不高,成績(jī)提不起來(lái)。即使這個(gè)老師給一個(gè)學(xué)生高分,其他老師也會(huì)有不同意見甚至相反。高年級(jí)的作文篇幅大,批改花的時(shí)間長(zhǎng),老師不一定有那個(gè)耐心,所以無(wú)形中就沒有高分,也不敢給高分。

這一切的一切都導(dǎo)致學(xué)生分?jǐn)?shù)不高,成績(jī)不好。而有些人就有了語(yǔ)文難學(xué)的思想。

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語(yǔ)文是一門綜合性學(xué)科,是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)!教育部新規(guī):小學(xué)要學(xué)習(xí)129篇古詩(shī)文;初中已經(jīng)開始要求整本書閱讀;高考卷面字?jǐn)?shù)已經(jīng)從原來(lái)的7000字到10000字,閱讀能力要求大大提升。意味著不閱讀,在考場(chǎng)上連題都做不完!同時(shí),閱讀能力還體現(xiàn)在每一門學(xué)科!閱讀是各項(xiàng)學(xué)習(xí)的基石,大量研究表明:閱讀興趣與寫作、理解力、視野、求知欲等各種各樣的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力息息相關(guān)。

我們家小孩,語(yǔ)文一直很一般,閱讀短文最好成績(jī)扣3分,作文也都一般,老師評(píng)語(yǔ):描寫全面,但語(yǔ)言生硬,沒有融入感情!到了高年級(jí),有一兩次數(shù)學(xué)考試,她都沒做完題,就是因?yàn)樽x題理解跟不上,導(dǎo)致本該會(huì)做的都來(lái)不及做!所以后來(lái),在我們一家的語(yǔ)文比賽中,她“愿賭服輸”,上了語(yǔ)文輔導(dǎo)班,并且報(bào)了校內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)組,目前她是心服口服!相信她能提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)!

語(yǔ)文不好學(xué),閱讀是關(guān)鍵!學(xué)好語(yǔ)文,沒有公式,只有積累閱讀!

其他答案

語(yǔ)文是一門知識(shí)積累性很強(qiáng)的一門課,它的提升基本上貫穿了我們的一生,所以想要提高語(yǔ)文成績(jī),最好從小就培養(yǎng)閱讀和寫作的習(xí)慣,盡量加大輸入文字的數(shù)量,也盡可能強(qiáng)化輸出文字的習(xí)慣,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,語(yǔ)文成績(jī)會(huì)逐步提升的,并且平時(shí)的需要表達(dá)能力也會(huì)得到極大的提升。

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