包豪斯的設計思想有過一些變化，總結來說就是前期是藝術與技術相結合，包豪斯的明確態(tài)度是，學校不培養(yǎng)畫家，學生要投身實踐，用藝術的眼光服務大眾。

中期學校受校長影響過重，明顯極左，主張以服務勞苦大眾為目的，不講究藝術和風格。在米斯·凡得洛時期，才真正能稱的上設計風格，那就是：“少既是多”。主要有三點：1，包豪斯破除了純藝術和使用藝術的界限，在藝術和工業(yè)結合的思想指導下達到了藝術和技術的新統(tǒng)一。 2，包豪斯教育適應時代大展需要，建立了與工業(yè)設計相適應的一套完整的教育體系，強調(diào)理論與實踐緊密結合雙軌并置的教育方針。

3，包豪斯樹立了一種以機器生產(chǎn)為技術背景的現(xiàn)代主義美學觀和藝術風格。