現(xiàn)在孩子都有升學(xué)壓力，要是主科老師能常去教室盯著孩子，有利于主科成績(jī)的提高。

然而，“副課”老師當(dāng)班主任有自己的優(yōu)勢(shì)。

1. “副科”老師有更多時(shí)間，可以關(guān)注更多的孩子。現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越多，往往都是擔(dān)任主科的老師忙，任兩三個(gè)班的主科老師更忙，如果是擔(dān)任班主任的主科老師，那就是忙上加忙！2. 不以成績(jī)論英雄，看到學(xué)生更多的可能性.例如體育老師等“副科”老師做班主任，可以把孩子從緊張的學(xué)習(xí)生活中“解放”出來(lái)，他們還有一雙獨(dú)特的“慧眼”，能發(fā)現(xiàn)孩子身上的特長(zhǎng)。其實(shí)，一名班主任的勝任與否，不取決于他是什么學(xué)科的老師，而與管理、溝通和引領(lǐng)能力相關(guān)。一個(gè)體育老師會(huì)把他的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行遷移，非常有利于培養(yǎng)孩子專注力、毅力、忍耐力，而這些都是重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。美術(shù)、音樂(lè)老師的藝術(shù)素養(yǎng)，審美情操也會(huì)讓孩子受益匪淺，比讓孩子單獨(dú)去報(bào)藝體培訓(xùn)班效果好多了。