現(xiàn)在有太多的人在否認(rèn)天賦的存在，我是不太認(rèn)同的，至少在繪畫領(lǐng)域我一直堅(jiān)信天賦對(duì)于繪畫成就的重要性。
當(dāng)然，天賦其實(shí)是一個(gè)比較抽象、又很廣泛的概念。你可能在某些方面表現(xiàn)平平，甚至比一般人還要遲鈍，但是在另外的某方面卻表現(xiàn)出非同一般的領(lǐng)悟能力，這就叫天賦異稟。大家都知道，美術(shù)學(xué)院的專業(yè)就有造型和藝術(shù)設(shè)計(jì)之分，其實(shí)就是針對(duì)個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)而設(shè)的。有些人造型能力突出，有些人可能色彩感覺比一般人更敏銳，排除強(qiáng)化訓(xùn)練的因素，這應(yīng)該也是天賦的表現(xiàn)。說實(shí)話，如果只是一個(gè)美術(shù)愛好者，沒必要老是糾結(jié)于有沒有天賦這個(gè)話題。天賦這玩意，只有在探討培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)工作者或藝術(shù)家的時(shí)候，才會(huì)有存在的意義。一些從事美術(shù)教育工作的人，認(rèn)為天賦這個(gè)詞誕生根本就不科學(xué)，甚至認(rèn)為其本質(zhì)就是巫術(shù)思維。關(guān)于人類學(xué)習(xí)能力是否存在天賦？我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中都多少會(huì)有些體會(huì)，有些人總是會(huì)在初期訓(xùn)練時(shí)就表現(xiàn)出來(lái)一種很常見的個(gè)體差異，有的孩子接受的快，有的孩子接受的慢，在自然觀察中得出結(jié)論，天賦的確是存在的。盡管如此，如果你只是愛好畫畫而已，那就不必太在乎天賦了。學(xué)繪畫，沒必要一開始就討論有沒有天賦。在這個(gè)階段，阻撓你成功的只有你的懶惰、不謙虛、怯懦等等。就算你自我感覺接受能力一般，或者總有人在說你缺少學(xué)畫的天賦，也不要輕言放棄。越來(lái)越多的科學(xué)家、神經(jīng)科學(xué)家、教育學(xué)家、心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，人類的大腦可塑性極強(qiáng)，人與人之間的共性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)性的差異。所以，就算你真的少了些天賦，很難成為偉大的藝術(shù)家，卻不能影響你對(duì)藝術(shù)的熱愛，甚至獲得出色的藝術(shù)成就。很多時(shí)候，我們看到孩子們之間的個(gè)性化差異，可能并非天生如此。有些表現(xiàn)往往是后天形成的，只是大家并沒有意識(shí)到，誤解為天賦異稟而已。直到今天，也沒見過關(guān)于天賦形成的權(quán)威解釋，甚至到底有沒有天賦存在也一直爭(zhēng)議不斷。正因?yàn)檫@樣，與其每天糾結(jié)于有沒有天賦，還不如先沉下心來(lái)刻苦磨礪一番。說不定，不經(jīng)意間，就有個(gè)叫“天賦”的東西迸發(fā)出來(lái)，成為意外的驚喜。這個(gè)世界就是這么神奇，一切皆有可能！
