公費師范沒有數(shù)學的主要原因是數(shù)學并不是所有教師都需要掌握的學科領(lǐng)域。

首先，公費師范培養(yǎng)的是未來的小學、初中、高中教師，數(shù)學并不是所有年級和教師都需要掌握的學科領(lǐng)域，因此培養(yǎng)方案上不可能把數(shù)學納入必修課程。其次，數(shù)學是一門專業(yè)領(lǐng)域，掌握它需要專業(yè)精神和深入學習，培養(yǎng)數(shù)學專業(yè)教師需要大量的時間和資源，不可能覆蓋所有教師。再次，數(shù)學是一門理論性較強的學科，而公費師范的培養(yǎng)方向更注重教育實踐和實際教學能力的培養(yǎng)，因此把更多的時間和資源投入到實際教學能力的培養(yǎng)上，更有助于提高教師的整體素質(zhì)。盡管公費師范沒有數(shù)學這門專業(yè)課程，但是在教育實踐中，教師經(jīng)常需要運用數(shù)學知識，如計算數(shù)學分數(shù)、百分比、幾何圖形等等。因此，公費師范學生還是需要學習數(shù)學基礎(chǔ)知識。另外，對于有志于成為數(shù)學教師的學生，還可以通過自主學習或參加其他相關(guān)教育專業(yè)的課程來深入學習數(shù)學。