說到積累，想到有次一個(gè)朋友跟我的聊天。
期間提起她女兒的英語學(xué)習(xí)，雖然娃娃才三年級(jí)，英語學(xué)習(xí)剛剛起步的階段，但是娃娃可不愛背單詞了，對(duì)英語更無好感。（其實(shí)，每個(gè)人都不喜歡去做重復(fù)的，而且自己又不喜歡做的事情。）這時(shí)很多課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)給她介紹自然拼輔助課程、音標(biāo)課程，告訴她只要學(xué)會(huì)了這些，背單詞就容易了，孩子肯定會(huì)愛上背單詞的，因?yàn)闀?huì)有成就感。然后我就問她，“你學(xué)了音標(biāo)這么多年，你愛上背單詞了嗎？”她很無奈的苦笑。然后我給她的建議是：每天陪著娃娃認(rèn)認(rèn)真真地背兩個(gè)單詞。從單詞怎么分音節(jié)到詞性到意思到用法，完全弄通弄透。如果兩個(gè)還接受不了，那就一個(gè)。后來再次遇見她，她興奮地告訴我，娃娃現(xiàn)在單詞掌握地可好了?？纯矗f的是掌握，而不是純粹地背單詞。有時(shí)候，孩子恐懼的并不是背單詞本身，而是你突然扔給她一份單詞表，告訴她，這些單詞都得背會(huì)。孩子并不是不會(huì)做這個(gè)事兒，但是她被你的目的嚇到了，猛的一看，這么多啊啊啊啊……很多時(shí)候，我們都挺看重結(jié)果，太急功近利，反而忽略了——路要一步一步走，飯要一口一口吃。而這就是一個(gè)積累的過程。現(xiàn)代漢語詞典中對(duì)積累的解釋有兩個(gè)方面：其一，用作動(dòng)詞，指（事物）逐漸聚集；其二，用作名詞，指國民收入中用在擴(kuò)大再生產(chǎn)的部分。我們?cè)谶^程中做積累這個(gè)動(dòng)作，而最后的成果就是我們的積累。就像我們平時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，都是在做積累這個(gè)動(dòng)作——積少成多，積沙成塔。而那個(gè)“多”，那個(gè)“塔”就是我們的積累。高中上政治課的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)講一句話——量變引起質(zhì)變，這里的量變就是一個(gè)積累的過程，最終達(dá)到質(zhì)變是因?yàn)榉e累達(dá)到了一定的程度。放慢腳步，腳踏實(shí)地，完成完美的積累過程，必將有質(zhì)的飛躍。
