烏魯木齊的孩子是否有必要上預(yù)科班，取決于孩子的具體情況和學(xué)習(xí)需求。

預(yù)科班的主要好處包括：對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的孩子有幫助，可以提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，小班制教學(xué)使得老師能夠關(guān)注到每個(gè)孩子，降低學(xué)習(xí)難度，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。小學(xué)階段的預(yù)科班效果較好，因?yàn)樾W(xué)知識(shí)主要來(lái)源于課本，提前預(yù)習(xí)有助于適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度。文科性質(zhì)的預(yù)科班效果更佳，因?yàn)槲目菩枰罅勘痴b，提前學(xué)習(xí)可以減輕新學(xué)期的學(xué)習(xí)壓力。然而，預(yù)科班也存在一些弊端：上過(guò)預(yù)科班的孩子可能會(huì)因?yàn)樽哉J(rèn)為已經(jīng)掌握知識(shí)而上課不專(zhuān)心，導(dǎo)致聽(tīng)課時(shí)有漏洞，特別是在做課外題時(shí)出錯(cuò)率并不比不上預(yù)科班的孩子低。即使孩子在預(yù)科班中表現(xiàn)良好，成績(jī)的提高也是暫時(shí)的，長(zhǎng)期效果并不明顯。因此，家長(zhǎng)在考慮是否讓孩子上預(yù)科班時(shí)，應(yīng)綜合考慮孩子的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。如果孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，且對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有明顯的需求和興趣，預(yù)科班可能是一個(gè)有益的選擇。但如果孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，或者對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有所了解，那么預(yù)科班可能不是必要的選擇1。