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高中生物中哪些實驗用到了“假說演繹法”

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如下:1:首先介紹的是孟德爾的豌豆雜交實驗2:再是摩爾根的驗證基因在染色體3:還有驗證DNA是遺傳物質的格里菲思和艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗4:沃森克里克的DNA分子雙螺旋結構基本信息:假說演繹法(Hypothetico-deductive-method)又稱為假說演繹推理,是指在觀察和分析基礎上提出問題以后,通過推理和想象提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結論。

如果實驗結果與預期結論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的。這是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法。中文名稱:假說演繹法外文名稱:Hypothetico-deductive-method別稱:假說演繹推理用途:現(xiàn)代科學研究提出:1644年,笛卡爾在《哲學原理》的第二章中寫道:"鑒于這里所研究的事物具有相當重大的意義,而如果我斷言我發(fā)現(xiàn)了別人所未發(fā)現(xiàn)的真理,那么我就可能被別人看成是魯莽的--所以我寧可在這個問題上不做任何解決,而只是作為假說提出來,這假說也可能是離開真理極遠的,但只要今后從這假說推出的一切東西與經驗相一致,我就畢竟算是做出了一個巨大的貢獻,因為那時候這假說對生活來說會和它是真理一樣具有同等的價值。"在這里,笛卡爾是把自己的學說作為具有猜測性的假說提出來的,并認為是否應該接受他的學說,則要看看從他的學說中推演出來的結論是否與經驗事實相一致。如果一致,則接受他的學說,反之,則拒斥他的學說。這里,從提出假說到經驗裁決再到接受假說的思路所體現(xiàn)出來的思想正是假說-演繹法的實質,這一思想被稱為近代科學方法論史上的一座豐碑。

高中生物中哪些實驗用到了“假說演繹法”

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