外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)是外國語言文學(xué)下屬的一個二級學(xué)科。

本學(xué)科點的主要研究方向涉及翻譯理論與實踐、第二語言習(xí)得理論、專門用途英語、語言學(xué)（對比語言學(xué)、篇章教學(xué)、語用學(xué)、社會語言學(xué)）、計算機(jī)輔助語言教學(xué)和英美文學(xué)。本學(xué)科依據(jù)綜合性、理論性和應(yīng)用型的培養(yǎng)要求，培養(yǎng)具有語言技能強(qiáng)、理論基礎(chǔ)扎實、專業(yè)知識系統(tǒng)的高級外語人才。翻譯理論與實踐方向本專業(yè)的主要目的是研究如何促進(jìn)中國現(xiàn)代翻譯學(xué)的理論構(gòu)建,如何提高增強(qiáng)翻譯實踐能力,使學(xué)習(xí)者對翻譯學(xué)所涵蓋的翻譯理論,翻譯方法和翻譯歷史有一定的了解,并使學(xué)習(xí)者具備適應(yīng)現(xiàn)代翻譯要求的能力,同時在翻譯理論方面打下扎實的基礎(chǔ),在翻譯實踐的某一領(lǐng)域奠定較高的水平。本專業(yè)所研究和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:中國傳統(tǒng)譯論和現(xiàn)當(dāng)代譯論；西方現(xiàn)當(dāng)代翻譯理論的學(xué)習(xí),借鑒和洋為中用；中國和西方翻譯簡史；翻譯理論與翻譯實踐相聯(lián)系的綜合訓(xùn)練。第二語言習(xí)得方向本專業(yè)以二語習(xí)得理論和前沿研究的成果為依據(jù)，結(jié)合應(yīng)用語言學(xué)和教育心理學(xué)的相關(guān)研究成果，從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，將研究的成果運(yùn)用到教學(xué)的實踐中去。通過對第二語言習(xí)得理論的探索、研究和檢驗，推動教學(xué)和研究的共同發(fā)展，對外語教師的總體素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)性和實證性研究。其研究內(nèi)容包括：了解兒童和成人第二語言習(xí)得目的以及影響習(xí)得過程的各種變量的差異；熟悉第二語言習(xí)得研究中的主要問題并思考這些問題對課堂第二語言教學(xué)的含義；探索第一語言的作用，認(rèn)知、情感及語言原則在第二語言學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)者個體差異以及課堂教學(xué)對第二語言習(xí)得所起的作用；更好地描述或解釋、揭示第二語言學(xué)習(xí)者的語言習(xí)得過程、特點、差異、內(nèi)在及外部影響因素。專門用途英語（ＥＳＰ）方向本研究方向以科技英語本科專業(yè)為基礎(chǔ)，以英語語體學(xué)為主干課程，結(jié)合前景學(xué)理論、系統(tǒng)功能語法以及語篇分析等理論對英語語言的各種文體、語體現(xiàn)象進(jìn)行詳盡的分析研究。其目的旨在通過ESP的研究與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)并提高該學(xué)科在英語教學(xué)實踐、研究工作及在廣大教師、培訓(xùn)人員中的熟悉度與認(rèn)知度；培養(yǎng)多層次的ESP專門人才，如多學(xué)科英語教學(xué)、培訓(xùn)實用人才，ESP理論研究及實踐專才，以及教材編寫、考試設(shè)置等相關(guān)問題。其主要研究內(nèi)容包括：科技英語史、科技英語特征、新聞英語語體特點、英語語體在經(jīng)貿(mào)英語方面的應(yīng)用、語體語篇分析在英語教學(xué)及教材編寫中的應(yīng)用、科技英語閱讀教材及教法、當(dāng)代黑人英語特點分析、英語報刊社論問題研究、影視英語對白特點等。語言學(xué)方向?qū)Ρ日Z言學(xué)本專業(yè)方向要求學(xué)習(xí)者修完相關(guān)課程之后，能夠深刻理解對比語言學(xué)的性質(zhì)、特點、發(fā)展動態(tài)和趨勢，掌握英漢各分支學(xué)科的基礎(chǔ)理論和方法，并具有初步的研究能力，特別是運(yùn)用現(xiàn)代語言學(xué)的各種理論和方法，對英漢兩種語言現(xiàn)象進(jìn)行分析、研究的初步能力。其研究內(nèi)容包括理論和應(yīng)用對比研究兩個方面。理論對比語言學(xué)主要以現(xiàn)代語言學(xué)理論為指導(dǎo)，對英漢語言進(jìn)行系統(tǒng)的對比研究，從而揭示對比語言學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)，解決對比研究中的理論和方法問題；應(yīng)用對比語言學(xué)具體表現(xiàn)為通過英漢語言在語音、詞匯、語法、修辭、語篇、語用、文化等諸方面的對比研究，對外語教學(xué)經(jīng)驗從理論上做出解釋、為英漢互譯方法和技巧提供系統(tǒng)的理論依據(jù)、為雙語辭典編纂提供直接的理論指導(dǎo)。語篇教學(xué)該專業(yè)的培養(yǎng)目的旨在通過對國內(nèi)外相關(guān)理論的介紹和研究，探討語篇生產(chǎn)與解讀過程中的常見現(xiàn)象，幫助學(xué)生了解語篇交際的基本規(guī)律，并培養(yǎng)出具備分析常見語篇特征并能將語篇分析的基本理論觀點與方法熟練地運(yùn)用到外語學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研甚至考試過程之中的英語人才。該專業(yè)強(qiáng)調(diào)理論與實踐的結(jié)合，注重實際分析能力的培養(yǎng)，其研究內(nèi)容包括：語篇信息、語篇主題、語篇與語境、語篇成分關(guān)系、語篇交際中的視角與觀點、語篇的銜接與連貫、常見的口語語篇交際以及常用的書面語篇的生產(chǎn)與解讀。本專業(yè)今后的發(fā)展方向是立足功能語言學(xué)的基本理論，本著折衷擇優(yōu)的思路，努力將英語語篇與漢語語篇相比較，側(cè)重于培養(yǎng)既懂漢語語篇特征又能把英語語篇分析和外語教學(xué)相結(jié)合的跨學(xué)科理論研究與應(yīng)用人才。語用學(xué)本專業(yè)屬跨學(xué)科研究，與符號學(xué)、社會心理語言學(xué)、功能語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、交際修辭學(xué)有著密切的學(xué)術(shù)淵源關(guān)系。它通過研究語言使用的實際過程、人們使用語言（及其它符號系統(tǒng)）進(jìn)行交際時所遵循的原則、意義的各種機(jī)制、特定情景下話語中的特定意義的理解和表達(dá)，使學(xué)習(xí)者在充分了解語用學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，提高其分析語言現(xiàn)象及運(yùn)用語言的能力，并掌握從事現(xiàn)代語言、交際工作必備的知識、視角和方法。其研究內(nèi)容包括：語用學(xué)與語言學(xué)的關(guān)系、指示語、語言行為、會話含義、預(yù)設(shè)意義、言語行為、會話結(jié)構(gòu)分析、語用學(xué)和功能語言學(xué)；語用學(xué)與翻譯、語篇分析；語用能力的習(xí)得等。社會語言學(xué)本專業(yè)試圖為語言實際使用中普遍存在的語言變異現(xiàn)象提供一種整合研討模式與理論解釋,特別是通過考察各種語言變體形式與社會文化影響之間的關(guān)系,旨在揭示言語行為與社會文化因素的互動模式,并對變異現(xiàn)象從多維角度進(jìn)行說明與解釋。其研究內(nèi)容包括理論與應(yīng)用兩大部分。理論社會語言學(xué)關(guān)注的問題是,在考察語言變體和言語群體結(jié)構(gòu)相關(guān)性時應(yīng)當(dāng)采取什么模式與方法,并為交際能力的討論提供一種普遍性的解釋;應(yīng)用社會語言學(xué)則把研究的重點放在考察隱藏在語言使用不平等現(xiàn)象背后的社會和政治含義上,尤其是在法庭、醫(yī)院、學(xué)校這樣一些涉及語言使用問題的公眾生活領(lǐng)域。具體的研究內(nèi)容有：雙語使用、語碼轉(zhuǎn)換、體裁研究、廣告語言、語言維持與消亡、語言與年齡研究、語言沖突、語言與社會方言聲望研究等。英美文學(xué)方向本方向側(cè)重于英美文學(xué)理論研究、文本分析、比較文學(xué)和西方文論方面的研究。培養(yǎng)目的在于引導(dǎo)學(xué)生從理性到感性把握文學(xué)思潮的主脈，在培養(yǎng)其具有基本的文學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)其文學(xué)理論方面的造詣，以期其畢業(yè)時具有一定的文學(xué)與理論功底，具備較高的文學(xué)鑒賞及批評能力，并能適應(yīng)相應(yīng)的研究、教學(xué)及其它語言交際方面的工作。