1.什么導(dǎo)學(xué)案？導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖，是以后復(fù)習(xí)鞏固的復(fù)習(xí)材料。

導(dǎo)學(xué)案是教師為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而進(jìn)行的鋪墊和準(zhǔn)備。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的是否科學(xué)、規(guī)范，直接影響課堂教學(xué)效果的好壞。利用導(dǎo)學(xué)案，變學(xué)生的“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生依據(jù)教師精心編制的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究、檢測反饋，來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；教師則通過對學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作展示、檢測反饋過程中的“三查”，從而發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑點(diǎn)撥、深化拓展，及時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高，達(dá)到既減負(fù)又高效的目的。導(dǎo)學(xué)案的基本組成是：基礎(chǔ)部分（舊知、新知、資料）、要點(diǎn)部分（要點(diǎn)、難點(diǎn)）、拓展部分（提升）?2. 導(dǎo)學(xué)案的編寫與標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)案，顧名思義，“導(dǎo)學(xué)”是其主要功能。教師不僅要考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu)，更應(yīng)從學(xué)生的視角出發(fā)，更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程、學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，通過教師針對性的教學(xué)，使師生共同成長。我校導(dǎo)學(xué)案的編寫在同學(xué)科同年級教師中進(jìn)行分工，確定每節(jié)課的主備人。先由主備人個(gè)人深入鉆研教材，編寫出初步的導(dǎo)學(xué)案，然后在集體備課時(shí)由學(xué)科組全體成員共同討論交流，提出意見，主備人再根據(jù)學(xué)科組的建議進(jìn)行修訂，形成定稿。在具體使用時(shí)，每位教師可以根據(jù)各自所教班級學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行“個(gè)備”，課后再結(jié)合自己的授課體會(huì)，進(jìn)行修訂完善。導(dǎo)學(xué)案的編寫的十一大標(biāo)準(zhǔn)編寫標(biāo)準(zhǔn) 目的、要求 分值 排版規(guī)范美觀 四級符號的運(yùn)用 5分 教學(xué)目標(biāo)清晰 三維目標(biāo)的體現(xiàn) 5分 緊扣教學(xué)難點(diǎn) 教材難點(diǎn)的把握 10分 突出教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容的安排 15分 題量比例恰當(dāng) 所需時(shí)間的控制 10分 難度歸類合理 題目等級和分布 5分 書寫控制適量 確保預(yù)習(xí)的完成 5分 干子題意了然 學(xué)什么和怎么學(xué) 5分 質(zhì)疑歸納并存 個(gè)性特長的發(fā)揮 5分 引導(dǎo)功能凸顯 切忌編成練習(xí)案 15分 程序體現(xiàn)科學(xué) 學(xué)科內(nèi)核的體現(xiàn) 20分 3.學(xué)生如何利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行獨(dú)學(xué)、預(yù)習(xí)？獨(dú)學(xué)即學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)。教師提前將導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求，嘗試用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)地閱讀教材，充分利用各種學(xué)習(xí)資源，獨(dú)立思考、溫故而知新和主動(dòng)獲取新知識(shí)，自己去感知、感悟。通過獨(dú)學(xué)，使大部分學(xué)生能夠解決導(dǎo)學(xué)案中的基礎(chǔ)部分和要點(diǎn)部分，有能力的學(xué)生初步完成拓展部分的內(nèi)容，對本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)等用不同的符號做出標(biāo)記，在合學(xué)和領(lǐng)學(xué)中解決。獨(dú)學(xué)的流程：閱讀課本、學(xué)案—記憶基礎(chǔ)知識(shí)—做導(dǎo)學(xué)案上練習(xí)題—標(biāo)出難點(diǎn)、疑惑。

4. 老師要對學(xué)生獨(dú)學(xué)情況進(jìn)行檢查反饋。第一次學(xué)情調(diào)查：在獨(dú)學(xué)階段，教師最重要的任務(wù)就是關(guān)注各小組的導(dǎo)學(xué)案完成情況，確定學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和存在疑惑的知識(shí)點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行第二次備課，做到有的放矢。以上是本人對導(dǎo)學(xué)案使用的一點(diǎn)看法，粗陋之處敬請交流！我是叮當(dāng)老師，歡迎大家關(guān)注我并轉(zhuǎn)發(fā)，謝謝！