一．作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則1.科學(xué)性原則。

作業(yè)的內(nèi)容要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生掌握學(xué)科知識、發(fā)展學(xué)科能力的規(guī)律，題目的編制甚至排列都要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

2. 差異性原則。學(xué)生的差異是客觀存在的，所以我們在設(shè)計(jì)作業(yè)時，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，給每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)和成功的機(jī)會，針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計(jì)層次性的作業(yè)，最大限度地調(diào)動全體學(xué)生的做作業(yè)的積極性。

3. 趣味性原則。教育心理學(xué)指出：興趣是一種帶有情緒色彩的認(rèn)識傾向，是一種自覺的動機(jī)，是對所從事活動具有創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件。興趣具有追求探索的傾向，良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的自覺動力。愛因斯坦說“興趣是最好的老師”。因此，多選擇、編輯一些有趣味性的數(shù)學(xué)題目，能夠很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供良好的前提。

4. 多樣性原則。單純的“計(jì)算”