1、目標認同原則學習目標是課程的中心，在導學案中要明確指出學習目標，引起學生注意，強調(diào)其重要性，激發(fā)好奇心和興趣。

2、情境創(chuàng)設及問題驅(qū)動原則根據(jù)具體學習目標和內(nèi)容需要，創(chuàng)設合理情境吸引學生主動性，或提出問題設置懸念，刺激其求知欲啟發(fā)其思考、探索。

3、“學法指導化”原則導學案設計應體現(xiàn)學法指導，并于日常教學活動中多加滲透，使學生多多使用，漸漸形成習慣。

4、自主與合作學習相結(jié)合原則教師應根據(jù)學情，有計劃地留給學生獨立探索的空間，同時導學案設計還應體現(xiàn)合作學習原則。