少兒在了解大自然的起步階段，他們對(duì)一切新鮮事物充滿了好奇心。

兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)主要取決于視覺系統(tǒng)的發(fā)育程度和基因差異。兒童最初是通過顏色、形狀、聲音等感官刺激直觀地感知世界的。學(xué)年前兒童對(duì)彩色艷麗的顏色及形狀有趣的搭配都能引發(fā)他們強(qiáng)烈的興趣，激發(fā)他們探索的欲望，在涂涂畫畫中，認(rèn)識(shí)色彩對(duì)幼兒是一種不可抵擋的誘惑。他們那最美好空白的心理世界即將描繪出多彩的世界。幼兒往往又很好的直觀影像記憶，定對(duì)色彩明亮、鮮艷的東西產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。所以在這一時(shí)期關(guān)注孩子的色彩心理有一個(gè)很重要的問題。關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，智力發(fā)育、豐富孩子的生活。小孩子畫畫有著賦性的童趣和狠惡的浮現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上。在他們還不能用豐碩的說話來表達(dá)心里全部時(shí)刻，經(jīng)由過程手腦團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)——繪畫便發(fā)生了。也即是說，實(shí)在每一幅畫都是孩子真實(shí)心里腦子的寫照，是孩子激情的外在浮現(xiàn)。告訴您一個(gè)小神秘：若是孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色昏暗，這些說明現(xiàn)在他概略正有不良激情。相反，若是孩子的涂鴉線條柔和、豐碩，顏色明快，則浮現(xiàn)孩子的激情是健康的，神色也不錯(cuò)。當(dāng)孩子們喜愛色彩時(shí)，除了視覺感官的愉悅外，還帶有強(qiáng)烈的情感和情緒的傾向，只要稍加引導(dǎo)，我們就能發(fā)現(xiàn)他們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，除了表象特征外，還有深刻的內(nèi)涵和象征意義。一個(gè)五歲的男孩說：我的媽媽是透明的，在幼兒園里我想媽媽，可怎么也看不到她。所以她一定是透明的。從這里我們清晰地看到了孩子那單純而又無限的思維以及強(qiáng)烈的情感和情緒變化。關(guān)注您孩子的每一副畫，關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，深入了解孩子的心理世界。孩子用他們獨(dú)特的方式表明最特別的視覺感受，以及他們那無限的思維想象力。我們可以根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況去琢磨他們那虛幻二豐富的心理世界，了解他們的想法、心理需求、情緒、情感的變化。在兒童的生活中合理的安排和使用顏色，適當(dāng)?shù)厝ビ绊懰麄兊纳市睦恚纬烧_而豐富的色彩感。給孩子更多的關(guān)愛，培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)，促進(jìn)孩子智力發(fā)展和個(gè)性完善。