“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)，是國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生基本要求在不同學(xué)科中的具體體現(xiàn)。

而在我們平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)我們會(huì)只重視“只是與技能”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；有時(shí)不能夠準(zhǔn)確的把握“過(guò)程與方法”教學(xué)目標(biāo)的指向性，將“過(guò)程與方法”作為教師的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法來(lái)設(shè)計(jì)與實(shí)施；有時(shí)我們的教學(xué)設(shè)計(jì)不能明確描述“過(guò)程與方法”的教學(xué)目標(biāo)，而視將其混入“知識(shí)與技能”教學(xué)目標(biāo)之中。