幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)理論知識主要包括以下幾個方面：12幼兒園音樂教學(xué)藝術(shù)策略：這包括教師在音樂教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)實施過程中，為實現(xiàn)一定的音樂教學(xué)目標，依據(jù)教與學(xué)的實際情況和客觀條件，針對不同層次的教育對象和教學(xué)內(nèi)容，運用一定的教學(xué)理論，對教學(xué)程序、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)媒體和教學(xué)資源進行相對最優(yōu)化的選擇和組合。

這涉及到教育性、多元性、有效性、形象性、情境性、審美性、情感性、獨創(chuàng)性、適切性、應(yīng)用性、發(fā)展性等基本原則。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域需要掌握的知識：這包括豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。具體目標包括能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。教育要求涉及引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗；引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣等。發(fā)展幼兒初步的審美創(chuàng)造能力：通過為幼兒提供創(chuàng)造性活動，如為樂曲、歌曲自編不同的動作表演；用自由的動作形象、語言來表達對音樂的理解和感受；用動作、音樂形象來表現(xiàn)日常生活中的經(jīng)驗和情感。這些形式都是以教師的“原型”示范為基礎(chǔ)的，旨在積極體驗音樂審美帶來的愉悅。支持幼兒自主表達與表現(xiàn)：要做到尊重幼兒自發(fā)的表達和表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達與表現(xiàn)的機會和條件，營造寬松的心理環(huán)境使幼兒敢于表達和表現(xiàn)。這涉及到對幼兒的自由涂畫和隨意唱跳的行為要給予認同，尊重幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)。這些理論知識為幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育提供了指導(dǎo)和框架，旨在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，同時促進其情感、認知和社會性的發(fā)展