社會公德是每個社會成員在公共生活中必須遵守的基本行為準則,是調(diào)整人與人、人與社會、人與自然之間相互關(guān)系的標準、原則和規(guī)范的總和.社會公德是人類社會生活中最起碼、最基本的準則,也是社會文明程度的體現(xiàn),主要包括：文明禮貌,助人為樂,愛護公物,保護環(huán)境,遵紀守法等內(nèi)容.大學(xué)生是青年中受教育程度較高的群體,是文化教育的接受者和傳播者,又是社會文化的創(chuàng)造者,應(yīng)該在社會公德方面體現(xiàn)出較高的素質(zhì).加強和改進大學(xué)生社會公德教育,使他們樹立正確的道德觀念,養(yǎng)成良好的文明行為習慣,對于構(gòu)建社會主義和諧社會,全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略,加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義. 近年來,高等學(xué)校對大學(xué)生的思想政治教育及社會公德教育逐漸重視,特別是《公民道德建設(shè)實施綱要》頒布后,各學(xué)校積極宣傳、貫徹落實,取得了明顯成效.大學(xué)生社會公德問題現(xiàn)狀,從總體上看,當代大學(xué)生社會公德意識的主流是健康的、積極向上的.他們熱愛祖國、關(guān)心國家的前途和命運,并關(guān)注世界的發(fā)展變化,具有強烈的民族自豪感、歷史責任感和社會責任感；他們熱心公益活動,開拓進取,勇于奉獻,能夠在行為層面上很好地踐行社會公德,表現(xiàn)出較強的社會公德觀念和社會公德意識. 但是,在目前復(fù)雜的環(huán)境中,一些不良的社會公德傾向在大學(xué)生中悄悄蔓延,形成一股暗流腐蝕著意志脆弱的大學(xué)生的心靈.主要表現(xiàn)在以下方面：學(xué)習不夠努力,遲到、早退、曠課、考試作弊惡習,甚至抄襲剽竊他人論文成果；誠信意識淡薄,助學(xué)貸款久拖不還；不注意公共衛(wèi)生,在教室里、校園內(nèi)隨地吐痰,亂扔垃圾；不愛護公共財物和公共設(shè)施,隨意刻畫桌椅、踩踏墻壁、撕扯圖書資料、損壞公物的現(xiàn)象時有發(fā)生；不注意節(jié)約,浪費水電的現(xiàn)象嚴重；上課隨意接打電話,既不尊重老師,又影響他人聽課；公共場合學(xué)生情侶過分親密；集體主義觀念不強,不愿意參加集體活動,缺乏集體榮譽感和責任感等等. 因此,加強大學(xué)生社會公德的正面引導(dǎo)和教育,對促進大學(xué)生的健康成長和社會公德的培育有著十分重要的意義. 當前,大學(xué)生社會公德意識缺失的主要原因?qū)λ枷肫返?道德修養(yǎng)等重視不夠,特別是對社會公德教育缺乏計劃性、長期性,加上課程設(shè)置等方面的原因.目前的大學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,從小備受家長的溺愛,成長的環(huán)境往往一帆風順,可謂是“溫室里的花朵”,由此造成了他們自私、冷漠、懶惰、目中無人、我行我素,缺乏公德意識和社會責任感.同時,近年來大多數(shù)家庭教育所看重的是孩子們的成績,重視智力開發(fā),忽視了對孩子們思想品德、心理素質(zhì)等非智力因素的教育,導(dǎo)致部分學(xué)生人格不健全,出現(xiàn)了“有知識缺教養(yǎng)”等現(xiàn)象.而多數(shù)學(xué)校也存在公德教育內(nèi)容重理論、輕實踐,教育目標理想化,教育過程抽象化,學(xué)生中普遍缺乏道德實踐,道德行為能力不強,進而造成“知行相悖”的現(xiàn)象. 對于大學(xué)生應(yīng)當如何遵守社會公德問題,涉及兩方面：

1.作為當代的大學(xué)生怎樣增強社會公德意識,踐行社會公德規(guī)范