十三項要求：（一）嚴控作業(yè)總量1.嚴格規(guī)范作業(yè)來源。

要控制學(xué)生作業(yè)的源頭，學(xué)生作業(yè)來源僅限于省統(tǒng)編的作業(yè)本、區(qū)教研部門編寫的選擇性作業(yè)和學(xué)校精編的個性化作業(yè)，學(xué)校不得另行統(tǒng)一征訂、使用其他教輔資料。

2. 嚴格控制作業(yè)時間。要嚴格控制每天書面作業(yè)時間。

1～2年級不布置書面回家作業(yè)，3～6年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，7～9年級書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要合理控制書面作業(yè)時間總量。學(xué)校要充分利用課后服務(wù)時間讓學(xué)生能基本完成書面作業(yè)。

3. 合理平衡各學(xué)科作業(yè)量。要建立學(xué)校、年級段、班主任、任課教師作業(yè)統(tǒng)籌聯(lián)動機制。學(xué)校教務(wù)處重點把控各年段書面作業(yè)的日時間總量，年級段長合理確定各學(xué)科日作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，班主任統(tǒng)籌兼顧本班各學(xué)科書面作業(yè)的平衡，任課教師按要求嚴格控制作業(yè)時長，保證學(xué)生健康學(xué)習和生活。（二）提升作業(yè)質(zhì)量1.明確作業(yè)性質(zhì)與功能?？茖W(xué)、合理、高效的作業(yè)是學(xué)生鍛煉獨立學(xué)習能力、鞏固課堂知識、培養(yǎng)良好學(xué)習習慣的重要工具，是教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進教學(xué)方法的重要工具。作業(yè)設(shè)計要基于課程標準和教材，體現(xiàn)課程性質(zhì)，指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2. 加強基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計。學(xué)校要將面向大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計作為校本教研的重點，努力提高基礎(chǔ)性作業(yè)的質(zhì)量。教師必須把每一次作業(yè)提前試做，精心選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)情的作業(yè)，突出作業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)性，有效把控作業(yè)的難度，切實避免機械、重復(fù)的無效訓(xùn)練。

3. 倡導(dǎo)作業(yè)分層布置。學(xué)校要充分尊重學(xué)生的個體差異，倡導(dǎo)教師要分層次設(shè)計、布置適合不同學(xué)習水平學(xué)生的作業(yè)，給學(xué)生以選擇權(quán)，讓學(xué)生在完成適合自己的作業(yè)中獲得成功的體驗，強化學(xué)習的興趣，增強進一步學(xué)習的動力。

4. 探索作業(yè)形式多樣化。學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際設(shè)計多種形式的作業(yè)，科學(xué)開發(fā)實踐性作業(yè)，設(shè)計跨學(xué)科作業(yè)，探索項目式作業(yè)，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣的學(xué)習方式，養(yǎng)成主動探索的學(xué)習習慣。

5. 建設(shè)高質(zhì)量校本作業(yè)資源庫。校本作業(yè)才是學(xué)生最適切的作業(yè)。學(xué)校要摒棄對現(xiàn)成教輔資料的依賴，依托學(xué)科團隊力量，建設(shè)適合本校學(xué)生實際的、高質(zhì)量的個性化作業(yè)資源庫，逐步實現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的校本化。

6. 加強作業(yè)設(shè)計的研究與指導(dǎo)。區(qū)基礎(chǔ)教育研究指導(dǎo)中心要加強作業(yè)設(shè)計的研究與指導(dǎo)，加強作業(yè)實施情況的跟蹤，挖掘、提煉作業(yè)設(shè)計的優(yōu)秀經(jīng)驗，組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，推廣作業(yè)改革成果，提高教師作業(yè)設(shè)計的專業(yè)能力。（三）強化作業(yè)監(jiān)管力量1.監(jiān)管作業(yè)的來源。學(xué)校要加強作業(yè)來源的監(jiān)管，建立日常檢查制度，杜絕統(tǒng)一征訂、要求家長購買或變相征訂規(guī)定之外的教輔資料；制定講義印刷的審批、登記與留存制度，杜絕現(xiàn)成的原版教輔資料的印刷，也不得要求家長代為打印。禁止布置線上完成的書面作業(yè)。

2. 監(jiān)管作業(yè)的總量。學(xué)校要建立常態(tài)下學(xué)生作業(yè)快捷的反饋和干預(yù)機制，開設(shè)課后托管的小學(xué)和晚自學(xué)的初中學(xué)校要建立放學(xué)前和晚自學(xué)結(jié)束前學(xué)生作業(yè)完成情況的例行檢查制度，建設(shè)學(xué)生作業(yè)大數(shù)據(jù)監(jiān)測系統(tǒng)，通過多種辦法及時準確收集學(xué)生作業(yè)完成信息，預(yù)防作業(yè)超量超時。

3. 監(jiān)管批閱的質(zhì)量。學(xué)校要建立作業(yè)批改的實施細則，明確批改的具體要求，發(fā)揮作業(yè)的最大功效。書面作業(yè)要全批全改，學(xué)有困難的學(xué)生要面批面改。評價客觀而公正，有針對性和激勵性。要及時反饋，共性錯誤集體講評，個性問題個別輔導(dǎo)，杜絕“有錯不糾”現(xiàn)象。

4. 監(jiān)管相關(guān)教學(xué)行為。各學(xué)校要認真學(xué)習《寧波市鄞州區(qū)教育局印發(fā)關(guān)于中小學(xué)教師教學(xué)行為規(guī)范25條的通知》（甬鄞教基〔2021〕33號）文件精神，全面規(guī)范教師的教學(xué)行為，科學(xué)、規(guī)范布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求學(xué)生自批、家長代批作業(yè)，嚴禁布置懲罰性作業(yè)。為此，該區(qū)教育局成立“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責，基教科牽頭，督導(dǎo)科和教育學(xué)院共同參與。定期召開中小學(xué)作業(yè)改革現(xiàn)場推進會，組織開展“作業(yè)管理”工作專項行動。各學(xué)校要迅速成立以校長為組長、多部門協(xié)同的工作小組，規(guī)范教學(xué)行為，深化作業(yè)管理，確保“雙減”工作落地生效。各學(xué)校要完善作業(yè)管理細則，建立作業(yè)公示制度，在醒目位置設(shè)立作業(yè)公示欄。各年級以周或日為單位將每一學(xué)科作業(yè)的內(nèi)容、要求、預(yù)計完成時間等在公示欄內(nèi)公示，接受學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督。要公布學(xué)校和區(qū)教育局的監(jiān)督電話，暢通反映問題和意見的渠道。該區(qū)教育局將學(xué)校作業(yè)管理執(zhí)行情況納入學(xué)校發(fā)展性評估考核體系之中，將作業(yè)管理作為日常督查的重要內(nèi)容，將過程監(jiān)督與結(jié)果考核有機結(jié)合起來。在督導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)、遴選一批在作業(yè)管理中有特色、有亮點的學(xué)校和實踐案例，樹立典型進行表彰。學(xué)校要把作業(yè)管理的改革、創(chuàng)新與省促進學(xué)校教學(xué)管理試點工作結(jié)合起來，將作業(yè)的設(shè)計、批改等教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況作為對教師師德師風、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)實績等考核的重要內(nèi)容，將考核結(jié)果與教師的崗位晉升、評優(yōu)評先等掛鉤。各學(xué)校要準確把握“雙減”工作要求，明確工作目標，抓住工作重點和難點，落實任務(wù)措施，理清責任鏈條，明確責任人，確保工作順利推進。對工作敷衍、推進不力、問題頻發(fā)的，按照有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)學(xué)校和人員的責任。