幼兒園的課程是指在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)安排下進(jìn)行了一切的有組織有系統(tǒng)有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或活動(dòng)。

我國幼兒園課程常見的模式有以下幾個(gè)方面。分科課程。以科目為單位對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行編制的一種方式，如語言數(shù)學(xué)常識(shí)，音樂美術(shù)體育等。分科課程的編制方式有利于兒童獲得系統(tǒng)的知識(shí)，但由于科目的分化容易造成忽視各科目間的聯(lián)系以及組織教育活動(dòng)時(shí)忽略兒童生活經(jīng)驗(yàn)和興趣的情況。主題課程。主題課程是指兩種或兩種，以上學(xué)科只是在某些主題上交叉相互聯(lián)系，在幼兒園主題課程通常是從兒童能接觸到的自然社會(huì)現(xiàn)象中選取其中的重要課程作為中心組織課程內(nèi)容。主題課程有利于兒童獲取完整的生活經(jīng)驗(yàn)，但不利于兒童掌握系統(tǒng)，知識(shí)。領(lǐng)域課程。領(lǐng)域課程是指能夠涵蓋某一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的課程整體。這種課程必須打破學(xué)科的界限，使來自不同，領(lǐng)域的內(nèi)容在一起整合這使得領(lǐng)域課程與生活的理解與。