教學方法與教學手段1）運用啟發(fā)示的教學方法，強化學生自學能力的培養(yǎng)作為本科生第一學年開設的工程通識課程，《制藥工業(yè)導論》的基本理念是開拓視野、激發(fā)興趣、萌生求知，期待學生在課程學習后產(chǎn)生持續(xù)產(chǎn)生無窮的問題，以此推動學生成為獨立的學習者、互助的學習者，形成以學生為中心的教學模式。

講授重點在于拓展學生的學科視野，鼓勵學生通過廣泛的閱讀后形成問題，教師給出提示性的回再讓學生通過網(wǎng)絡和圖書館等去尋找、逼近答案。重視引導同學依靠團隊的力量來彌補和克服自身的局限，通過小組的集體探究性學習形成小組報告，然后小組同學推選一人在上課時通過PPT作小組報告，并在課程網(wǎng)站上發(fā)布。重視課程講義和參考資料的編選，尤其是選用《中國近代化學工業(yè)史[1860-1949]》和《塑造工業(yè)時代-現(xiàn)代化學工業(yè)和制藥工業(yè)的非凡歷程》為基本閱讀書籍，并廣泛收集影視資料和自行錄制視頻資料，推動學生建立對化學與制藥工業(yè)發(fā)展的歷史、社會和環(huán)境認知。通過產(chǎn)學合作，建立行業(yè)數(shù)據(jù)-企業(yè)案例庫，實現(xiàn)學校教師與企業(yè)專家聯(lián)合授課。課內教學與校外參觀相結合，通過提前實施制藥工程專業(yè)的“認識實習”、通過行業(yè)協(xié)會豐富學生暑期社會實踐活動等途徑，增強學生的工程體驗和工程認識。

（2）重視信息技術手段的應用課堂教學均采用多媒體課件，由于本課程講授內容的重點是制藥的技術和工程，課程內容里涉及很多制藥生產(chǎn)的機械和設備，如果僅靠文字描述和老師講述，學生往往難以理解，影響教學效果，因而我們在教學課件上選用了大量生產(chǎn)實際中的設備圖片，使授課內容形象化。另外，在涉及工藝、實驗原理或過程等需要加深理解的地方，還自己制作了一些動畫和圖片，使講課更生動、更形象、增加了學生的學習興趣，易被學生接受理解，提高了學習效果。課堂教學均采用多媒體課件，由于本課程講授內容的重點是制藥的技術和工程，課程內容里涉及很多制藥生產(chǎn)的機械和設備，如果僅靠文字描述和老師講述，學生往往難以理解，影響教學效果，因而我們在教學課件上選用了大量生產(chǎn)實際中的設備圖片，使授課內容形象化。另外，在涉及工藝、實驗原理或過程等需要加深理解的地方，還自己制作了一些動畫和圖片，使講課更生動、更形象、增加了學生的學習興趣，易被學生接受理解，提高了學習效果。在已有PPT和靜止網(wǎng)頁信息技術應用基礎上，建立課程配套的電子參考文檔庫，為學生的廣泛閱讀創(chuàng)造條件。本課程在教育信息技術應用上的新發(fā)展在于擬利用學校新建的網(wǎng)絡遠程會議平臺，通過成本低廉、操作簡便的視頻流技術建立校內教室與校外專家的點對點遠程連接，為邀請國內外專家參與課程講授掃清經(jīng)費和時間上的限制；借助DV錄制來校專家的講演內容。所有形成的圖形、圖象文檔資料均通過先進文檔管理技術和在線學習管理系統(tǒng)形成有效的知識管理體系。

（3）采用多種考查學生各種能力的考試體系從最終的單一筆試，逐漸發(fā)展到對多種能力的綜合考查，使考查貫穿教學的全過程，通過課堂問答、討論發(fā)言、綜述小論文等方式鍛煉學生口頭表達、閱讀寫作，以及培養(yǎng)學生思考問題、研究問題、解決問題的綜合能力，使學生最終具有邏輯思維能力、知識的融會貫通能力、論述問題能力和提出解決方案能力等?？荚嚨母母锟梢源偈箤W生從單純學習知識向更加注重能力培養(yǎng)轉變。

（4）課堂教學與學分制導師指導相結合為了達成工程通識教育的目標，本課程注重與擔任新生學分制導師之間的交流，將課外指導部分委托學分制導師實施，以便充分發(fā)揮學分制導師在指導大學新生接受工程體驗、工程訓練環(huán)節(jié)上的第一線作用。