一、孩子全面發(fā)展的重要組成部分幼兒期是人的藝術(shù)才能開始表現(xiàn)的時(shí)期，這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育有著事半功倍的效果。

通過(guò)藝術(shù)教育提高孩子對(duì)自然美、社會(huì)生活美和藝術(shù)美的感受、鑒賞、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和敏銳的審美感知能力。豐富情感，使孩子從小熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)一切美好的事物。因此，藝術(shù)教育在孩子教育中占有極重要的地位，是不可缺少的內(nèi)容，是對(duì)孩子全面發(fā)展的重要手段和途徑。

二、滿足孩子審美情感需要的情感教育孩子對(duì)于藝術(shù)教育有一種自然的需要，他們好動(dòng)，發(fā)現(xiàn)力強(qiáng)，藝術(shù)活動(dòng)則為兒童提供了一個(gè)情感溝通與滿足的機(jī)會(huì)，成為他們喜愛(ài)的活動(dòng)。孩子用唱歌、舞蹈、鋼琴?gòu)椬?、表演等這些外在符號(hào)自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)內(nèi)心的情感，感受到用藝術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足，一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。

三、培養(yǎng)孩子手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作蘇聯(lián)教育家列·符贊科夫認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)需要“手腦并用”的人，即所謂的“全腦思維”。藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)手、眼、腦并用的過(guò)程，需要幼兒用多種感官去感知審美對(duì)象，用腦去想象，理解、加工審美意象，用語(yǔ)言去表達(dá)自己的審美感受，用手操作工具和材料去表現(xiàn)自己的審美感受、思想情感和所見所聞。幼兒在創(chuàng)作中通過(guò)心理操作和實(shí)際操作，把自身對(duì)美的感受轉(zhuǎn)達(dá)給他人。