1、基本線段、幾何圖形的訓(xùn)練為了使小朋友在短時(shí)間內(nèi)掌握基本線段和幾何圖形，將橫線、豎線、斜線、折線、弧線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等集中起來，一節(jié)課教給小朋友，然后再教小朋友由線段組合圖形。

如兩條橫線兩條豎線可以組成長方形和正方形，兩條橫線兩條斜線可以組成平行四邊形、梯形、四邊形，如此類推。這樣不但學(xué)得快、記得牢，而且還鍛煉了繪圖能力。幾何圖形是抽象的思維結(jié)果，當(dāng)小朋友運(yùn)用這些幾何圖形及線段進(jìn)行作畫時(shí)，又使形象思維與抽象思維有機(jī)結(jié)合起來，并促其不斷發(fā)展。

2、構(gòu)圖能力的訓(xùn)練1）訓(xùn)練將主要內(nèi)容畫在畫面當(dāng)中教師出示一組范圖，范畫上只畫一個(gè)蘋果分別在不同位置上，讓小朋友比較哪幅最好。經(jīng)過訓(xùn)練他們大部分都能將繪畫的主要物體畫在畫面當(dāng)中，而沒經(jīng)過訓(xùn)練的小朋友畫在什么位置上都有。

2）訓(xùn)練小朋友繪畫的穩(wěn)定性教師出示一組范畫，畫的內(nèi)容是3個(gè)蘋果，經(jīng)過訓(xùn)練，小朋友的構(gòu)圖基本穩(wěn)定。

3、訓(xùn)練小朋友的觀察力要想提高小朋友觀察能力，必須訓(xùn)練幼兒視覺的敏銳性。上課時(shí)教師有意識地引導(dǎo)幼兒對圖形進(jìn)行觀察、分析，如畫小雞，引導(dǎo)兒童觀察頭、眼是圓形，身子是橢圓形，嘴是折線，爪子是斜線，翅膀是弧線，這樣，兒童有了興趣，自己能獨(dú)立用幾何圖形組成一個(gè)畫面。

4、提高小朋友的繪畫記憶水平先畫出一幅畫，讓小朋友仔細(xì)觀察，然后再擦掉部分內(nèi)容，讓小朋友說出擦掉的部分內(nèi)容；再擦掉整幅畫，再讓小朋友憑記憶說出全部內(nèi)容，然后畫出來。如此反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，隨著幼兒畫面的完整性、準(zhǔn)確性的提高，兒童繪畫記憶力就得到了相應(yīng)的鍛煉。

5、豐富小朋友的感受力帶領(lǐng)小朋友走向社會，參觀商店、市場、郵局、公園、車站，觀察景物四季變化（同家長配合進(jìn)行）認(rèn)真觀看運(yùn)動(dòng)會及各種形式的演出，讓小朋友身臨其境，對周圍的事物有切身的感受體驗(yàn)。家長可以經(jīng)常為小朋友購買內(nèi)容新穎、圖片生動(dòng)、色彩鮮明豐富的兒童讀物及畫報(bào)，擴(kuò)大小朋友的感受力。

6、要充分發(fā)揮小朋友的想象力首先給小朋友一個(gè)圖形，要求小朋友以該圖形為原型畫出具體的圖形，如給出長方形，要求小朋友根據(jù)長方形可以畫汽車、房子、電視、冰箱、洗衣機(jī)等等，越多越好。再給小朋友多個(gè)圖形，要求幼兒進(jìn)行組合。圓形和三角形、橢圓形組成小雞，長方形組成小雞的房子。在學(xué)會圖形組合的基礎(chǔ)上要求幼兒講出情節(jié)內(nèi)容。如聽故事繪畫，講一個(gè)簡單的故事，讓小朋友根據(jù)故事繪畫，稍加指點(diǎn)，小朋友就可創(chuàng)造出豐富多彩的畫面。兒童繪畫融智力因素與非智力因素于一體，在繪畫的引導(dǎo)教育中，從興趣出發(fā)，以基本能力培養(yǎng)為主，分層次提高繪畫的技能，尊重兒童的特點(diǎn)，才能得到家長理想的學(xué)習(xí)目的。