活動目標(biāo)：

1. 在熟悉、理解歌詞和旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會念唱歌曲。

2. 通過逐步累加歌詞的方法，學(xué)會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

3. 用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲,體會歌曲的詼諧幽默。活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1. 重點(diǎn)：幼兒學(xué)會編創(chuàng)歌詞。

2. 難點(diǎn)：幼兒根據(jù)歌詞表演伴唱與演唱結(jié)合、進(jìn)一步體會歌曲的情趣活動準(zhǔn)備：

1. 歌曲《三輪車跑得快》的學(xué)唱視頻。

2. flash課件?；顒咏谭āW(xué)法：幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者?！被顒又袘?yīng)力求：“形成合作探究式”的師生互動，教與學(xué)是一個統(tǒng)一和諧的過程在活動中我從調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，主動性出發(fā)，積極創(chuàng)造條件讓幼兒讓幼兒參加探究活動，讓幼兒在不斷的探究中學(xué)習(xí)，進(jìn)步。因此，本次活動我采用了以下方法：

1. 互動法：在本次活動中我主要重視于師幼互動，在互動中以幼兒為主，教師起引導(dǎo)作用，2.游戲法：幼兒主動參與伴奏、演唱。教師做相應(yīng)的指導(dǎo)、并體會歌曲的情趣?；顒舆^程：（一）教師與幼兒談話導(dǎo)入師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？（二）教師播放音樂，幼兒欣賞，初步熟悉歌詞1.欣賞《三輪車跑得快》的學(xué)唱視頻，理解歌詞的內(nèi)容：?播放視頻。師：“有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽?！?提問歌詞內(nèi)容。歌詞：三輪車跑得快上面坐個老太太要五毛,給一塊你說奇怪不奇怪小猴子,吱吱叫肚子餓了不能跳給香蕉,還不要你說好笑不好笑師： “剛才這首歌里唱了誰？發(fā)生了什么事”幼：“老太太、小猴子、三輪車、香蕉。。。。。”師：“發(fā)生了什么事 ”幼：“要五毛給一塊?！睅煟骸捌婀植黄婀?？”幼：“奇怪！”師：“還發(fā)生了什么事”幼： “給香蕉還不要”師：“好笑不好笑？”幼：“好笑！”2.初步學(xué)說、唱歌曲：?教師朗讀兒歌，幼兒學(xué)習(xí)，用各種方式讓幼兒感受有節(jié)奏的朗誦兒歌。提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)（1）師：“上面坐著老太太，所以三輪車跑的……”引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子“三輪車跑得快。”（2）師：“那發(fā)生了什么奇怪的事？”理解“要五毛給一塊”的奇怪之處，學(xué)習(xí)兒歌后兩句。

3．看flash課件，完整欣賞兒歌，鼓勵幼兒跟念。師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。

4．歌詞創(chuàng)編： 師：“小朋友我們現(xiàn)在嘗試創(chuàng)編歌詞，如“要五毛給一塊”可以嘗試在認(rèn)識簡單的錢概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換，如“要一塊給兩塊”。還有什么可以替換的”幼：“老太太替換成老爺爺”幼：“小猴子替換成小猩猩”幼：“要兩塊給三塊”...............師：“小朋友們說的這真好，等會我們一起唱一唱吧”三．學(xué)會伴唱：

1. 學(xué)伴唱師：小朋友們，三輪車會發(fā)出什么聲音呢？幼：其噶其噶鈴鈴。師：接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會。

2. 歌曲與伴唱結(jié)合師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？把小朋友們分成兩隊(duì)，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。學(xué)會后兩隊(duì)換角色唱。

七、結(jié)束活動：讓幼兒替換伴奏、演唱，并把歌曲學(xué)會。附童謠：三輪車，跑得快，上面做個老太太，要五毛，給一塊，你說奇怪不奇怪。