研學課程與普通課程在多個方面存在明顯的區(qū)別。

教學方式：普通課程通常是在學校內(nèi)進行的，以教師講授、學生聽講為主。研學課程則更注重實踐，通常會組織學生走出校園，通過實地考察、實踐操作等方式進行學習。學習內(nèi)容：普通課程的學習內(nèi)容通常是固定的教材和知識，主要側(cè)重于理論學習。研學課程則更注重實踐和應(yīng)用，學習內(nèi)容可能包括實地考察、實踐操作、案例分析等，更具有綜合性和實用性。學習目標：普通課程的學習目標通常是掌握知識、提高應(yīng)試能力。研學課程的學習目標則是培養(yǎng)學生的綜合能力，包括實踐能力、創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作等。學習環(huán)境：普通課程的學習環(huán)境通常是在學校教室或?qū)嶒炇?。研學課程的學習環(huán)境則可能包括實地考察場所、企業(yè)、社區(qū)等，更具有多樣性和開放性。學習效果：普通課程的學習效果可能更多地體現(xiàn)在考試成績上。研學課程的學習效果則更注重學生的實踐能力和綜合素質(zhì)的提升，包括解決問題的能力、溝通協(xié)作能力等。綜上所述，研學課程與普通課程在教學方式、學習內(nèi)容、學習目標、學習環(huán)境和學習效果等方面都存在明顯的區(qū)別