1. 課程設計與開發(fā)：研究如何設計和開發(fā)適合地方民族藝術進校園的課程，包括確定教學目標、制定教學內容和教學方法，設計評估方式等。

這方面的研究可以關注如何將地方民族藝術與學科知識結合，如何培養(yǎng)學生對地方民族藝術的興趣和理解。

2. 教師培訓與專業(yè)發(fā)展：研究如何培訓和提升教師在地方民族藝術進校園課程中的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。這方面的研究可以關注教師的知識、技能和態(tài)度等方面的培養(yǎng)，以及教師在實踐中的反思和成長。

3. 學生學習與成長：研究地方民族藝術進校園課程對學生學習和成長的影響。這方面的研究可以關注學生對地方民族藝術的認知、情感和審美體驗等方面的變化，以及課程對學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

4. 社區(qū)與校園合作：研究地方民族藝術進校園課程與社區(qū)資源的合作與共享。這方面的研究可以關注如何與地方民族藝術從業(yè)者、社區(qū)組織和文化機構等建立合作關系，共同推動地方民族藝術的傳承和發(fā)展。

5. 教育政策與管理：研究地方民族藝術進校園課程在教育政策和管理層面的支持和推動。這方面的研究可以關注相關政策的制定與實施，以及學校和教育部門在地方民族藝術進校園中的組織與管理。?以上只是一些可能的研究方向，具體的研究內容和方法可以根據(jù)實際情況和研究者的興趣進行選擇和拓展。