1、和孩子一起設(shè)計一套家庭作業(yè)的“日程表” 家長可以和孩子一起商量，討論并設(shè)計出一個可以長期執(zhí)行的“家庭作業(yè)日程表”，要非常清晰的把規(guī)則制定出來。比如放學(xué)后的第一件事是做家庭作業(yè)，每門作業(yè)完成后可以休息15分鐘，放學(xué)后的娛樂時間不能超過1小時等，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

2、準(zhǔn)備“完成作業(yè)計劃表” 若家庭作業(yè)多，家長可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，給孩子建議，按照先易后難的順序幫助孩子確定好作業(yè)完成的先后順序。 按學(xué)科、分別計劃每天要完成的作業(yè)，及時提醒，監(jiān)督執(zhí)行。已完成的打√，沒有完成的打○，并調(diào)整到后面的學(xué)習(xí)日程中。順利完成所有計劃后，可以給予孩子適度的獎勵。

3、讓孩子自己來制定目標(biāo)以及獎懲規(guī)則 先從短期目標(biāo)開始，比如認(rèn)真做作業(yè)，每天的作業(yè)在規(guī)定時間內(nèi)完成，也可以從中期目標(biāo)開始，比如期中考試成績的分?jǐn)?shù)范圍等。幫助孩子制定目標(biāo)，并充分尊重制定的目標(biāo)，幫助他們認(rèn)真執(zhí)行。

4、做一個溫和的、堅定的執(zhí)行者 有了以上制度后，執(zhí)行才是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，再好的制度沒有有效的執(zhí)行，都會形同虛設(shè)。家長要根據(jù)孩子自己制定的獎懲規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時，積極給予鼓勵，當(dāng)孩子沒有完成目標(biāo)時，需要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的時候也決不能姑息。

5、用正確方式的陪伴或輔導(dǎo)孩子作業(yè) 很多家長都有疑問到底應(yīng)不應(yīng)該陪孩子寫作業(yè)這要根據(jù)兩個前提條件來分析：

1. 孩子的年齡，2.孩子的自身情況及特點(diǎn)。 不管孩子年齡大小，最理想的狀態(tài)都是不要陪著寫，孩子自行完成后，家長只需驗收結(jié)果即可，此時家長可以針對孩子沒有掌握好的知識點(diǎn)加以講解，糾正孩子的錯誤，讓孩子鞏固所學(xué)知識，起到復(fù)習(xí)的作用。 當(dāng)然現(xiàn)實中很多孩子因為各種原因都不能達(dá)到理想狀態(tài)，例如：識字量不夠，不能自行讀題;注意力不集中，作業(yè)拖拉;自覺性不高，要家長監(jiān)督才會完成等等。 小學(xué)一年級是孩子養(yǎng)習(xí)慣的最佳時間，如果因為識字量不夠，需要陪寫作業(yè)，可以在一年級適當(dāng)讀題讓孩子理解題意，這樣的情況基本在二年級就能放手讓孩子獨(dú)立去完成。如果是注意力及自覺性問題，可以跟著孩子一起學(xué)習(xí)，孩子在做作業(yè)時，家長在旁邊看書或者工作，讓家庭氛圍進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣有助于孩子集中注意力。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定要在一年級養(yǎng)成，一旦進(jìn)入二年級，很多壞習(xí)慣就很難改掉。 陪寫作業(yè)需把握分寸，一定不能對孩子過多的幫助和干預(yù)，以免孩子養(yǎng)成依賴的心理。 有些家長習(xí)慣追求“零錯誤”，若某道題錯了，家長就非常生氣，這是一個壞習(xí)慣。建議家長控制好自己的情緒，去關(guān)注孩子是怎樣解決問題的，關(guān)注這個過程，關(guān)注過程中的“小勝利”，比如拼對單詞，書寫規(guī)范，過程清晰等等，及時鼓勵做得好的地方，去激發(fā)孩子挑戰(zhàn)更大困難的積極性。 來源鏈接:http://www.qbaobei.com/chengzhang/1359189.html著作權(quán)歸分享者所有。

怎么讓一年級的孩子乖乖地寫作業(yè)？看似是一個很難的問題，但是用對了方法也是一件很輕松的事情。

首先，作為家長首先要轉(zhuǎn)變觀念

或許很多家長認(rèn)為只有孩子乖乖聽話寫作業(yè)的孩子才是好孩子，那些不光玩而不寫作業(yè)的孩子就不是好孩子。在這樣思維的暗示下，就會讓孩子認(rèn)為寫作業(yè)是一件很痛苦的事情。不光是孩子，就是大人讓他做痛苦的事情也是不情愿的，更何況是小孩子呢？

其次，要激發(fā)孩子自覺學(xué)習(xí)的積極性

曾聽樊登談起他兒子寫作業(yè)的事情。他說在他們家從來沒有要求孩子去寫作業(yè)，孩子放學(xué)回到家作業(yè)都做完了，或者再寫十幾分鐘就寫完了。樊登老師說孩子他從來沒有管過孩子做作業(yè)的事情，因為孩子知道只有先把作業(yè)做好了，才能和爸爸一起玩。

晚上的時候樊登老師就會陪孩子一起玩，一起做運(yùn)動，一起做游戲，孩子玩的也挺開心。通過這樣的激勵，孩子才會用更快的速度和效率把作業(yè)完成，這樣就有時間去坐更有意思的事情了。

最后，要給孩子營造一個良好的氛圍

孩子上完一天課本來就很累，到家看見家長在一旁看電視、玩手機(jī)，孩子也想休息一下。也就沒有了學(xué)習(xí)、寫作業(yè)的動力。如果孩子回到家看到的是一家人都在做自己的工作或自己喜歡的事情，那么在這種氛圍的影響下孩子也不會好意思地在哪里一個人看電視。所以良好的氛圍對孩子的學(xué)習(xí)很重要。

關(guān)于一年級的孩子，怎么能認(rèn)真寫作業(yè)的問題，作為一名家長分享一些心得。我的孩子現(xiàn)在上五年級，能夠完成作業(yè)，一方面需要家長從多角度來表態(tài)，寫作業(yè)是學(xué)生應(yīng)該做的事情，另一方面，還要幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

第一，家長的學(xué)習(xí)氛圍對孩子很重要。不要用命令的方式，來要求孩子完成作業(yè)，而是家長有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家里人都有學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣，孩子就會把認(rèn)真寫作業(yè)，當(dāng)成是自己應(yīng)該保質(zhì)保量完成的事情。孩子是復(fù)印件，家長是原件。

第二，家長面對孩子作業(yè)寫不好的情況時，一定要穩(wěn)定住自己的情緒。多一點(diǎn)理解和包容，孩子的成長需要家長的不斷付出，孩子寫得不好時，家長能夠耐心的幫助孩子一起找方法，孩子才會一直喜歡學(xué)習(xí)這件事情，如果，家長面對孩子寫得不對時，大發(fā)脾氣，孩子就會討厭學(xué)習(xí)，覺得是因為寫作業(yè)，讓媽媽不喜歡自己了。

第三，多和孩子溝通。了解孩子不能正確完成作業(yè)的原因是什么，和孩子一起研究解決的方法，是上課時沒認(rèn)真聽，還是聽了沒聽懂，是作業(yè)題太難，還是寫作業(yè)時沒有認(rèn)真寫，孩子覺得媽媽是理解他的，是愛他的，才會愿意說出內(nèi)心的感受，才能解決寫作業(yè)的根本問題。

總之，孩子能不能認(rèn)真寫作業(yè)這件事情，需要家長站在更高的角度，加以引導(dǎo)，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的方法，孩子就能輕松又高質(zhì)量的完成作業(yè)了！

如果孩子寫作業(yè)的時候，家長在看電視、玩手機(jī)、或者在客廳高聲聊天，那也別抱怨孩子不好好寫作業(yè)了。一年級的孩子，非常容易受到周邊環(huán)境的影響，你看電視、玩手機(jī)或高聲聊天，都會破壞他們寫作業(yè)的注意力。

所以，首先要給孩子創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)的空間，一般是在書房或者孩子的房間，要安靜不受打擾。家里有奶奶、外婆的，千萬不要隔三差五地進(jìn)入房間，讓孩子吃水果、喝水、或催促孩子去洗澡等等。要讓孩子保持專注，直到作業(yè)完成。

家長最好能和孩子一起學(xué)習(xí)，小朋友做作業(yè)都要輔導(dǎo)，家長一邊玩手機(jī)一邊輔導(dǎo)，跟家長一邊學(xué)習(xí)一邊輔導(dǎo)，哪種效果好不言而喻。

閨蜜和老公輔導(dǎo)兒子做作業(yè)時，會在一旁看書，她說當(dāng)孩子看到父母也在認(rèn)真學(xué)習(xí)時，會給孩子正向的引導(dǎo)。以前寫個作業(yè)心猿意馬，沒多久就要上廁所、喝水，擺弄這擺弄那，說了也聽不進(jìn)去?，F(xiàn)在我們也不說他，就在旁邊坐著看書，他自己很快會回到作業(yè)中去。

最后，定個番茄鐘。這是從一個教師朋友身上學(xué)到的，這波操作太漂亮了。一開始是因為孩子太拖沓，不管作業(yè)多少總要磨蹭到晚上十一二點(diǎn)。

后來，每天她自己會先盤一下孩子的作業(yè)量，給他制訂好計劃，規(guī)劃好每個時間段應(yīng)該完成的部分，完成后可以休息放松15分鐘，沒有完成就不準(zhǔn)休息，一晚上都得坐在書桌前。為了這15分鐘的自由時間，孩子的效率提高不少，現(xiàn)在一般2個小時就能把作業(yè)做完，還慢慢學(xué)會了自己做計劃。

這幾個方法，大家可以試試看有沒有效，有用的話來給個反饋哦。