對于我30幾個月的女兒來說，學習是件快樂的事情。
她無時無刻的都在學習。她的學習可能發(fā)生在和我們走樓梯的時候，也可能發(fā)生在和我們逛超市的時候，還可能發(fā)生在與我們玩游戲的時候。 1.在和孩子爬樓梯回家時候，教孩子數(shù)數(shù)每次我和女兒從外面回來爬樓梯的時候，我就會牽著兩歲半左右的她，從第一個臺階開始數(shù)數(shù)，一直數(shù)到家門口。在此過程中，我沒有征求過她的意見，并沒有問她，“我們開始數(shù)數(shù)，可以嗎？”而是直接開始數(shù)1，用正常的語速和聲音數(shù)；數(shù)2的時候，我故意拉長語調(diào)；數(shù)3的時候，我故意把3的發(fā)音變得短促而有力。用三種語調(diào)不定時的變化數(shù)數(shù)，激發(fā)了女兒的好奇心，她也跟著我一起數(shù)。數(shù)的次數(shù)多了，她現(xiàn)在到樓梯口就會自己開始數(shù)數(shù)了。
2. 在和孩子逛超市的時候，教孩子認識顏色和形狀記得那還是女兒一周歲的時候，我和孩子在逛超市（一般我都把她放在購物車上，或是把她抱起來，這樣她的視線要好一點，能夠看清楚物品），我們來到水果區(qū)域時，我問她，“蘋果在哪里??？”她一臉茫然的看著我。然后我?guī)叩教O果邊上，“你看這蘋果，紅紅的，圓圓的?！边呎f邊拿了一個蘋果給她，她用小手摸了摸，笑了笑，又用手指了另一個蘋果，我又把她手指到的那個蘋果送到她手里，她仔細的摸了一摸。過了幾天，她奶奶買了蘋果回來放在桌子上，她看到了，蹦出了一句“蘋果，紅紅的，圓圓的”。
3. 在和孩子玩角色扮演的時候，教孩子與人溝通在睡覺前，和女兒玩過獨木橋的游戲。我們先把橋搭好，然后各自選擇自己喜歡的小動物進行扮演。女兒選了小兔子，我選了小貓咪，然后分別從獨木橋的兩頭開始走，走到兩人相遇的時候，我說:“小兔子，請你讓我一下，我要到對面趕公交車，謝謝！”然后她轉(zhuǎn)身回到起點，又重新開始，再次兩人相遇時，她早早的說:“小貓咪，請讓我一下，我要去上廁所，謝謝！”從游戲中，她學會了說“請、謝謝”的禮貌用詞。總得來說，孩子喜歡在生活場景中和游戲中學習，在這樣的情景中學習，孩子是快樂！生活中不放過孩子每一次學習的時機，孩子吃喝玩樂都是學習，看你怎么去利用它。
