我認為，為人師表主要是指教師的形象，意思是說作為教師應當在人品、學問等各方面都成為學生學習的榜樣。

俗話說的好：“身教重于言教。”因為教師的形象，每時每刻都在影響著學生的成長都在以潛移默化的形式叩擊著學生的心靈。所以，良好的教師形象，是教師的必備修養(yǎng)之一。總結(jié)自己多年做教師的經(jīng)驗，為人師表的教師形象體現(xiàn)在內(nèi)外兩個方面：教師的外在形象是儀表大方、舉止得體，主要包括教師的容貌、發(fā)型、著裝、飾物、表情和言談等，它可以體現(xiàn)出教師的內(nèi)在氣質(zhì)、學識和修養(yǎng)。雖然教師不必去做美容或刻意化裝，但是教師的容貌要做到讓學生、家長、同事和領(lǐng)導易于接受。教師的發(fā)型、著裝和飾物的搭配，要以簡潔明了、大方得體為主要原則。如果一個衣帽不端或濃裝艷抹的教師，必然會對學生產(chǎn)生負面的教育作用。教師的表情，要豐富自然，富于變化。和藹時，則如陽光雨露，吹灑學生的心田；嚴厲時，則如暴風驟雨，一掃學生心靈中的陰霾。言談是教師最基本的表達方式，教師的語言要發(fā)音規(guī)范，通俗易懂。教師應當善于用清新幽默的語言來表達自己的教學內(nèi)容。風趣的表達方式是教師智慧的外在表現(xiàn)，也是教師人格魅力的一種載體。教師的儀表和言談舉止是自身學識、修養(yǎng)和心靈的真實再現(xiàn)。一個教師的儀表和言談舉止完全可以反映出一個學校、一個單位，乃至整個教師群體的精神風貌。教師的內(nèi)在形象是品德高尚、知識豐富，主要包括教師的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和文化素質(zhì)等?！坝讼扔骸保處熞龅揭陨碜鲃t，要求學生做到的，自己必須首先做到。同時要不斷提高自我控制能力、適應環(huán)境能力、心理承受能力、應對壓力的能力、自我解脫的能力以及自我表現(xiàn)的能力。面對取舍，做到憂而不悲、喜而不狂；面對環(huán)境，逆境中不氣餒，順境中不忘形；在成敗之間，既不妄自菲薄，又不妄自尊大。這樣，才能主動面對和迎戰(zhàn)來自生活、工作等各方面的壓力。教師的知識水平是教師的立身之本，豐富的知識儲備和廣博的知識視野，更是教師形成良好形象的源泉。隨著時代的發(fā)展，教師所擁有的“一桶水”，顯然已經(jīng)不能夠適應時代的需求了。教師要與學生一道成長，在把握學科知識、心理學、教育學的同時，還要不斷地完善自己的知識結(jié)構(gòu)，譬如與教育相關(guān)的信息、統(tǒng)計、控制以及電化教學等方面的知識。不斷提高教師的綜合素質(zhì)，這是樹立新教師形象的根本。教師形象重在為人師表。自己身為一名教師，要每日三省吾身，發(fā)現(xiàn)哪樣做得不好，就及時改正，這樣才可以不斷完善自身形象，做一個合格的人民教師。