1．常規(guī)型作業(yè)。

以強(qiáng)化雙基、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力為目的，緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過書面作業(yè)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，做到能力遷移。這是傳統(tǒng)的作業(yè)形式和作業(yè)內(nèi)容，在新課程背景下可以適度保留，但不應(yīng)該過于強(qiáng)化。

2．閱讀型作業(yè)。以增加學(xué)生閱讀量、提高讀寫能力和語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，布置學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

3. 體驗(yàn)型作業(yè)。以豐富學(xué)生情感體驗(yàn)、積累生活經(jīng)驗(yàn)為目的，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多彩的作業(yè)形式和作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中，加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，豐富學(xué)生的生活閱歷。

4. 實(shí)踐型作業(yè)。包括觀察積累、動(dòng)手操作、調(diào)查訪問、生活體驗(yàn)、資料查閱等基本類型。

5. 綜合型作業(yè)?？鐚W(xué)科綜合性作業(yè)，并不是語(yǔ)文學(xué)科同其他學(xué)科簡(jiǎn)單相加，而是以學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文為基礎(chǔ)，各學(xué)科融合滲透。