其實(shí)最主要的是父母都沒(méi)有分清研學(xué)和旅游的不同，今天我們就來(lái)科普研學(xué)和旅游究竟有什么不同！Part 1：目的不同雖然旅游和研學(xué)都是課堂外活動(dòng)，但是兩者的目的還是存在一定的區(qū)別。

相比于旅游的簡(jiǎn)單的玩耍游玩放松心情，研學(xué)的目的更為廣泛，研學(xué)首選就是確定一個(gè)研學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，試一次研究性學(xué)習(xí)的旅行，在同學(xué)們是帶著目的性的去研學(xué)，學(xué)?；蛘哐袑W(xué)機(jī)構(gòu)都會(huì)設(shè)置一定的研學(xué)課程讓學(xué)生在研學(xué)的過(guò)程中去完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。做到讓孩子在研學(xué)的過(guò)程中正真地得到鍛煉，不僅僅是帶孩子出去玩。Part 2：組織機(jī)構(gòu)不同現(xiàn)在的旅行的方式一般分為報(bào)團(tuán)旅行、家庭自駕游出行這兩種。旅行地點(diǎn)也相對(duì)來(lái)說(shuō)比較有限，放假的幾天估計(jì)就只能帶著孩子去一個(gè)地方旅行，跟隨旅行團(tuán)出去旅行，為了完成旅行任務(wù)，到了地方也只能匆匆跟著旅行團(tuán)匆匆而過(guò)，初次之外，旅行孩子很少能跟同齡人接觸，孩子的社交能力等很少能得到鍛煉，更別說(shuō)和同齡孩子交到朋友。研學(xué)一般分為學(xué)校政府組織、研學(xué)旅行團(tuán)、民間研學(xué)機(jī)構(gòu)組織，參與的大多都是同齡的孩子，孩子在交流上沒(méi)有代溝。研學(xué)機(jī)構(gòu)的管理也更為科學(xué)，讓孩子在研學(xué)時(shí)各方面的能力得到鍛煉，提高孩子的自學(xué)、自律、自立能力，學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題。Part 3：內(nèi)容不同旅行的一般都是為了去看風(fēng)景，讓孩子飽眼福，但是對(duì)于孩子的知識(shí)擴(kuò)展并不全面，就算旅行團(tuán)或者父母給介紹當(dāng)?shù)氐奶厣幕?，但是也只是停留在比較淺顯的層面，讓孩子是一種被動(dòng)地接受知識(shí)，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有給孩子留下深刻的印象，可能一回家就忘了。研學(xué)則是通過(guò)發(fā)布研學(xué)課程給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)實(shí)踐，在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下一步一步去完成研學(xué)任務(wù)，主動(dòng)地去了解在研學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓孩子主動(dòng)去思考，發(fā)現(xiàn)真相，學(xué)習(xí)效率更高，孩子的學(xué)習(xí)印象更深刻。